第4章 第2节 生物多样性及其保护2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019 不定项）.docx

第4章第2节生物多样性及其保护2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019不定项）

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课旨在帮助学生理解生物多样性的概念、价值及其保护措施，结合2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册（人教版2019不定项）内容，设计以下教学环节：

1.导入：通过展示生物多样性的图片和实例，引发学生对生物多样性的关注和兴趣。

2.知识讲解：详细讲解生物多样性的定义、种类、价值及其面临的威胁。

3.案例分析：结合教材案例，分析生物多样性保护的实际问题和措施。

4.互动讨论：分组讨论生物多样性保护的方法和策略，培养学生的团队合作能力。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调生物多样性保护的重要性。

二、核心素养目标

1.提升学生科学探究能力，通过案例分析和互动讨论，培养观察、分析生物多样性的科学方法。

2.增强学生的生态文明意识，理解生物多样性保护对生态环境和人类社会的重要性。

3.培养学生的社会责任感，激发参与生物多样性保护行动的积极性和主动性。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①生物多样性的概念及其三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）的理解。

②生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值的认识。

③生物多样性保护的策略和措施的学习，如就地保护、迁地保护等。

2.教学难点

①学生对生物多样性价值理解深度，尤其是间接价值和潜在价值的把握。

②学生对生物多样性保护措施的实施难度和实际效果的评估。

③培养学生运用科学思维解决生物多样性保护问题的能力，如何将理论知识应用于实际案例中。

四、教学资源

1.软硬件资源

-高清晰度投影仪

-互动式电子白板

-生物多样性相关的多媒体课件

-实验室设备（用于后续实验课程）

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

-在线教学管理系统

3.信息化资源

-生物多样性相关的教学视频

-电子版的生物多样性案例资料

-生物多样性保护的相关政策法规文档

4.教学手段

-小组讨论

-案例分析

-互动式问答

-角色扮演游戏

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于生物多样性的短片，展示不同生态系统中的生物多样性。

-提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为生物多样性对我们生活有什么影响？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解生物多样性的定义和三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）。

-通过多媒体课件展示生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。

-分析生物多样性面临的威胁，如栖息地破坏、过度捕猎等。

-提出并解释生物多样性保护的策略和措施，如建立自然保护区、法律法规保护等。

3.情境互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：“如果你是环保局长，你将如何制定政策来保护生物多样性？”

-每组选代表分享讨论结果，教师提供反馈并引导深入讨论。

-角色扮演：学生模拟不同角色（如科学家、环保人士、农民等），讨论如何在各自领域内保护生物多样性。

4.巩固练习（5分钟）

-快速问答：教师提出与生物多样性相关的问题，学生快速回答，检验学生对知识点的掌握。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学内容。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问学生本节课的主要知识点，确保学生理解。

-总结本节课的内容，强调生物多样性保护的重要性。

-提醒学生在日常生活中如何参与到生物多样性保护中。

六、知识点梳理

1.生物多样性的定义

-生物多样性是指地球上所有生物（动物、植物、微生物）及其所在的环境和相互作用的多样性。

2.生物多样性的三个层次

-遗传多样性：指一个物种内部个体之间遗传信息的差异。

-物种多样性：指一个地区或生态系统中物种的丰富度和均匀度。

-生态系统多样性：指不同生态系统之间的多样性，包括生物群落和非生物环境。

3.生物多样性的价值

-直接价值：包括食物、药物、原材料等生物资源的直接利用。

-间接价值：包括生态系统提供的调节功能，如气候调节、水质净化等。

-潜在价值：指未来可能被发现的生物资源价值。

4.生物多样性的威胁

-栖息地破坏：由于城市化、农业扩张等原因导致生物栖息地丧失。

-过度捕猎：对某些物种的过度利用，导致种群数量减少。

-外来物种入侵：非本地物种的引入可能对本地物种构成威胁。

-气候变化：全球气候变化对生物多样性产生负面影响。

5.生物多样性的保护措施

-就地保护：在原地保