《习作：多彩的活动》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

《习作：多彩的活动》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第二单元的习作《习作：多彩的活动》，要求学生围绕校园或生活中的一次活动进行描写，通过具体的事件描述、人物的语言、动作、心理活动等，展现活动的丰富多彩和参与者的情感体验。

2.教学内容与学生学习过的知识紧密联系，如五年级时学习的《记一次活动》和《写一种动物》，已经让学生掌握了记叙文的写作技巧和细节描写的方法。本节课在此基础上，进一步引导学生通过生动的细节和准确的情感表达，让读者感受到活动的魅力，提升写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用记叙文的写作技巧，围绕主题进行有序的描写，准确使用词汇和句式，表达活动的细节和情感。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析和评价活动的能力，能够从多个角度进行思考，形成独特的见解，并在写作中体现出来。

3.文化传承与理解：引导学生理解活动中蕴含的文化元素，通过写作传递积极向上的社会主义核心价值观。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生在写作中展现审美情趣，通过语言的魅力创造性地表达活动的美感和情感体验。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学会围绕活动主题进行有序描写。

-运用生动的细节描写和准确的情感表达。

2.难点及解决办法：

-难点：如何抓住活动的关键环节和情感变化，进行深入描写。

解决办法：通过案例分析，引导学生关注活动的起因、经过、结果，以及自己在活动中的感受和变化。同时，提供经典例文供学生学习和模仿。

-难点：如何运用恰当的语言和句式表达情感和细节。

解决办法：进行写作技巧的专项训练，如心理描写、动作描写、对话描写等，让学生通过练习掌握不同描写手法的应用。同时，开展小组讨论，互相修改和完善作文，提高语言表达的准确性。

-难点：如何保持文章结构的清晰和逻辑性。

解决办法：教授学生使用思维导图等工具，梳理文章结构，明确各部分之间的关系。在写作过程中，鼓励学生先列出大纲，再根据大纲进行详细描写。

教学资源

-统编版语文六年级上册教材

-习作指导PPT

-经典例文若干篇

-写作技巧指导手册

-思维导图软件或纸张

-白板和马克笔

-录音设备（用于播放范文或学生作文）

-学生作文草稿纸

-电脑及投影仪

-互联网资源（用于有哪些信誉好的足球投注网站相关背景资料和写作素材）

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了一篇关于活动的文章，大家一定感受到了活动中的快乐和精彩。今天我们要进行一次习作训练，题目是《习作：多彩的活动》。请大家回顾一下我们之前学过的关于活动的写作知识，为接下来的习作做好准备。

2.明确习作要求

首先，请大家打开教材，翻到第二单元的习作部分。我要给大家讲一下这次习作的要求。我们需要写一篇关于活动的作文，要围绕主题进行有序描写，注意运用生动的细节和准确的情感表达。请大家仔细阅读教材中的要求，了解习作的具体内容。

3.分析例文

现在，我们来分析一篇例文，看看作者是如何围绕活动主题进行描写的。请大家仔细阅读例文，思考以下问题：

-作者选择了哪个活动进行描写？

-作者在文章中运用了哪些细节描写？

-作者如何表达自己在活动中的情感体验？

阅读完毕后，我们进行小组讨论，分享彼此的看法。

4.学习写作技巧

5.小组讨论与构思

现在，请大家分成小组，根据我们刚才学习的写作技巧，开始构思自己的作文。每个小组选一个代表，将你们的构思分享给大家。在讨论过程中，大家可以互相提意见和建议，帮助彼此完善作文。

6.实践写作

经过小组讨论，相信大家已经有了自己的构思。下面，请大家拿出作文草稿纸，开始写作。在写作过程中，注意以下几点：

-围绕活动主题进行有序描写。

-运用生动的细节和准确的情感表达。

-保持文章结构的清晰和逻辑性。

写作过程中，我会巡回指导，帮助大家解决写作中的问题。

7.课堂分享与评价

写作完成后，请大家将自己的作文草稿交给组长，由组长挑选出本组认为写得最好的作文，向全班同学分享。分享完毕后，我们进行课堂评价，大家可以对这篇作文提出自己的看法和建议。

8.修改与完善

根据同学们的建议，请大家对自己的作文进行修改和完善。在修改过程中，注意以下几点：

-检查文章结构是否清晰，逻辑是否严密。

-检查语言表达是否准确，有无语病。

-检查细节描写是否生动，情感表达是否真挚。

9.总结与反思

最后，我们来总结一下今天的学习内容。通过这次习作训练，我们学会了如何围绕活动主题进行有序描写，运用生动的细节和准确的情感表达。希望大家能够将所学运用到今后的写作中，不断提高自己的写作能力。

请大家反思一下自己在这次习作过程