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防溺水安全教学计划（精选3篇）

防溺水平安教学方案（精选3篇）

防溺水平安教学方案篇1

一、指导思想

以培育同学“自主、独立、自信、自强”为目标，以“弘扬传统文化，喜爱祖国；参加实践活动，学会求知；自我熬炼保健，学会生存”为主题，通过引导、感知、实践体验来实施校本课程，提高同学创新精神和生活自理力量，本着讨论校内资源，开发校外资源的工作方针，对本土资源进行教育化的开发，使课程的内容更贴近同学，提高同学的人文素养，促进他们的共性化进展。二、学情分析

一班级同学活泼可爱，聪慧伶俐，大部分同学对学习布满爱好，有较剧烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。除此，由于他们接受学前教育参差不齐，差距很大，部分同学有较强的表现欲望，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，学习习惯比较好。还有一部分同学上课习惯不好，不能仔细、宁静地听老师提出的问题和同学的回答，像读幼儿园一样，小动作极多，不能用心听讲，也不愿思索，学习爱好不浓；早上来学校还不能自觉进教室进行早读。但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，信任经过教育，他们能规范好在校行为。

三、教材分析

本册教材包括了解学校新规范，养成好习惯等内容。旨在培育同学良好的学习和生活习惯，重点是把握正确的嬉戏、卫生和学习习惯，要求同学重视卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。四、教学目标

1、指导同学快速熟识学校的新环境，了解日常行为规范。2、把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。

3、同学能够遵循学校规范制度的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。五、工作措施

1、针对低班级儿童的心理特点，由近及远，深化浅出，提高同学的思想道德熟悉，增加推断是非力量，指导日常行为。

2、依据同学身心的进展特点，结合教学内容，采纳敏捷、丰富的学习方式，在教学过程中注意同学的参加与体验，满意同学的爱好爱好和进展需求，提高同学综合素养。

3、以平常仪表、语言为切入点，通过强化训练，把教育教学内容落实到同学的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。

六、教学进度支配

防溺水平安教学方案篇2

活动预备：

1、视频一个;

2、溺水图片若干;

3、模拟溺水急救若干;

活动过程：

一、观看图片师：小伴侣们，你看，图片里的是谁?他怎么了?

二、新授

1、游泳中要留意的问题：

引导孩子观看动漫视频中同学游泳的画面。

小组争论：在游泳时要留意哪些问题?

老师进行总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人伴随不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、说案例，小孩发生溺水而导致死亡的事故，然后引导孩子共同分析发生溺水事故的缘由，老师作总结：

溺水缘由主要有以下几种：年龄小、不会游泳;游泳时间过长，疲惫过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

三、溺水的急救

(1)发觉溺水者如何将其救上岸。

老师进行具体讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;方法二：若没有抢救器材，可以入水直接抢救。(要告知孩子只有大人可以下水救人)

小孩发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救;

孩子根据老师的讲解方法，全班孩子每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演抢救者。每个小组轮番进行，其他同学细心观看，最终做出总结，指出优点和缺点。

(2)如何开展岸上急救

老师具体讲解急救步骤：

第一步：当溺水者被救上岸后，应马上将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。

其次步：控水。

抢救者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。第三步：假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要马上进行人工呼吸，通常采纳口对口吹气的方法效果较好。

第四步：留意要在急救的同时，要快速打急救电话120送医院或者向四周的大人寻求关心。

四、平安总结

1、孩子小结：

通过这次活动，你懂得了什么?

2、老师小结：

生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望孩子们通过这堂平安教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水平安原则