(译林版)3A整册表格式教案.doc

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(译林版)3A整册表格式教案

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课题

Unit1Hello(Period1)

教学目标

1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…/

Goodmorning/afternoon。

2.学生能认识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学准备

挂图,卡片,PPT等

二次备课

教学过程

一、Warmingup

1.enjoythesongGoodmorning

2.Freetalk

T:Hello,I’mMiss…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?

Ss:OK.

T:Nowclassbegins.Hello,class.

Ss:Hello.

二、Presentation

1.出示单词卡片:Hello,并读

a.开火车读(readonebyone)

T:CanyoureadHello?(trytoread)

b.Readonebyone

T:Nowpleasereaditonebyone.

c.Readtogether

2.出示句型I’m…

T:Hello,I’mMiss···.FollowmeI’m…

CanyousayHello,I’m…

Readonebyone

T:Hello,I’m…(出示课文人物头饰LiuTao),Canyousay?

让学生带着头饰说Hello,I’mLiuTao.

T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰,练习Hello,I’m…

T:Thisismygoodfriend,Suhai.

T把头饰放在手上,说:“Hello,I’m….”T变声音说:“Hello,I’mSuHai.”

让学生带着头饰试着说:Hello,I’m…

S:Hello,I’mSuHai.

T:Hello,I’m…

3.Storytime教学

教师出示课文挂图并且板书who和what

先根据问题梳理一下板书的具体意思。

Picture1

T:Look,whoisshe/he?

Ss:MissLi/Mike…

T:Whataretheysaying?

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T:NowwhocantellmewhatMikeissaying?

S:Goodmorning,MissLi.

Teach:Goodmorning.

T:Pleasereadafterme,Goodmorning.

a.readtogether

b.readOnebyone

c.readtogetheragain

T:Now,pleasereadaftertherecord,picture1.

B.Picture2and3

a.T:NowPleaselistentotherecord,andfindwhattheyaresaying.

PPT出示课文图片2和3,让学生去听,找答案。

S:Hi,Mike.

T:HiequalsHello.

教师出示Hi.=Hello.(你好)

T:Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.

S1:Hi,Mike.

T:Hi

T:Canyouactpicture3?(教师拿出Mike的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演)

d.全班跟读,第二和三幅图。

T:Pleasereadaftertherecord,picture2and3.

C.Picture4

T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?

Pleasecatchtheword.

a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。

T:Canyoureadit?

Good注意oo组合这里发音/u/,afternoon的oo发长音

师生用这个句子进行对话练习。

b.进行class单词教学Pleaseguess,whatdoesclassmean?

class(C)

打扫B.干净C.同学们

c.跟着录音读第四幅图。

D.Actthedialogues.

E.Readaftertherecord,Storytime.

三、Practice

1.Funtime,playandsay.

T:Nowlet’splayagamePla

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