2.2单一制和复合制 课件高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.pptx

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分类:国家结构形式主要有单一制和复合制两种。复合制包含联邦制和邦联制。;一、单一制;按照地域划分的普通行政区域或自治区域。;①中央享有最高权力;

②地方政权被置于中央政权的统一领导下,只能在宪法和法律规定的权限范围内行使职权。;3、单一制国家的类型;拓展对英法两国单一制的认识:

英国地方的自治程度比法国的要高。尽管现代英国中央与地方的关系与过去相比发生了实质性的变化,但“自治”的传统仍然发挥着重要的作用。

法国传统上是中央集权的国家,尽管地方自治程度有所提升,但中央对地方的控制仍是很严格的。

英国走的是条通过政治组织来联络上下的政治途径,而法国走的是一条以中央代表为轴心的行政途径,这是将两国的中央与地方关系模式区别为地方分权型单一制和中央集权型单一制的原因所在。;二、复合制;(1)联邦制(“联合的国家”);②权力划分:;注意:

①先有州后有联邦,联邦的权力是源于州的让渡。(权力自下而上)。

②联邦制国家存在联邦中央和成员单位两套宪法、立法机关、政府、司法系统,公民有两个国籍,联邦地位高于州。州宪法或法律不得与联邦宪法、法律冲突,否则无效。

③州政府不是联邦政府的下级或下属单位。(这也是州长可以怼总统的原因)

④联邦是国际交往的主体,个别联邦允许组成成员有外交权。

⑤典型国家:美国、德国、俄罗斯、印度、巴西等。;比较;①含义:;;为了解决邦联存在的问题,1787年5月到9月各州代表在费城召开了制宪会议,制定了美利坚合众国宪法,依据宪法美国的国家结构形式由邦联制变成联邦制,各州把国家权力的一部分转让给联邦中央政府,使联邦成为一个享有充分主权的国家。

拓展对于联邦制的评价:

1、联邦与州在各自的范围内享有最高权力,联邦地位要高于州,从国家制度上看,美国联邦制代替邦联制是一个巨大的历史进步,这种制度在国家生活实践中体现了很大的优越性,比如保持联邦是一个强大统一国家的同时,确保了州的灵活性和创造性;

2、但也有一定的弊端,比如美国联邦制最大的问题是效率不高,联邦政府与州政府之间相互??皮,推诿各州,州政府之间各自为政,当大多数资产阶级利益集团意见接近时,联邦制既能保护州的灵活性,又能保证中央的权威,当资产阶级利益之间矛盾重重时,联邦制就处于低效率的运转之中。;国家名称;三、国家结构形式的影响因素:;(1)一个国家采用何种国家结构形式,是阶级、民族、历史和文化等因素综合起作用的结果。

(2)无论采取什么样的国家结构形式,人口、领土、政权和主权是国家存在和发展和基本条件,也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。

(3)一个国家采取什么样的国家结构形式,主要基于维护国家主权和领土的统一与完整、保障国家管理的有效与便利等方面的考虑。(P14导言部分);知识总结;1、某国宪法规定,中央享有最高权力,地方居民依法自主组织地方公共机关,在中央监督下依法自主处理本地事务,中央不得干涉地方具体事务。由此判断,该国()

①实行联邦制的国家结构形式

②中央和地方分享最高权力

③采用单一制的国家结构形式

④属于地方分权型单一制国家

A.①② B.②④C.①③ D.③④

;2.某国规定:中央政权享有制定国际条约、发行货币、宣战等权力,成员单位享有制定地方性法律、设立选区等自身作为政治实体所固有的权力。由此我们可以推断,该国()

①不是真正意义上的国家

②成员单位是国际法主体

③组成单位是完整政治实体

④采用联邦制国家结构形式

A.①② B.①④C.②③ D.③④

;3、(2021天津·高考)英法两国同在欧洲,同样经历了资产阶级革命,英国资产阶级革命不彻底,保留了国王;法国资产阶级革命彻底地摧毁了封建专制制度,实行了民主共和制。这表明英法两国()

①同为代议制国家,但各有特色

②国体相同,政体没有相同之处

③国家结构形式有明显区别

④政体的形成受阶级力量对比的影响

A.①③B.①④C.②③D.②④;4、(2023湖南·高考)2022年A国大选中,工党获得联邦议会多数席位,击败了自由党—国家党联盟。在获得A国总督任命后,工党党首成为新一任总理。此前,A国某州政府曾与B国签订了合作文件,但最终被自由党—国家党联盟主导的联邦政府以违反《对外关系法案》为由否决。工党成功执政有望缓和与B国关系,恢复该合作。由此可推断出()

①A国在国家结构形式上采用的是复合制

②A国实行多党制,更能以民主方式保障阶级利益

③A国实行君主立宪制,在实际运行中与民主共和制大体相同

④A国政府领导人的更替是A国和B国关系可能变化的主要原因

A.①②B.①③

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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