苏教版七年级劳动《园艺》同步教案：1.2 植物生长与环境.docx

苏教版七年级劳动《园艺》同步教案：1.2植物生长与环境

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《园艺》之“植物生长与环境”

2.教学年级和班级：苏教版七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕苏教版七年级劳动教材《园艺》中的“植物生长与环境”主题进行。通过理论讲解、案例分析、互动讨论等形式，让学生了解植物生长与环境因素的关系，掌握园艺栽培的基本知识，培养观察、思考、动手能力，激发对园艺劳动的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究与观察、生态意识与环保、实践与创新。通过学习植物生长与环境的关系，学生能够运用科学方法观察植物生长过程，理解生态环境对植物生长的影响，提高环保意识。同时，鼓励学生动手实践，尝试不同园艺栽培方法，培养创新思维与实际操作能力，使学生在园艺活动中形成积极的生活态度和劳动观念。

三、学情分析

苏教版七年级学生在知识层面，已具备基本的生物知识，了解植物生长的基本过程，但对于植物生长与环境因素的相互作用认识尚浅。在能力方面，学生具备初步的观察和动手能力，但实践操作经验有限，需要进一步引导和锻炼。在素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和好奇心，对于园艺活动表现出较高的兴趣。

然而，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生可能缺乏耐心和细致观察，对课程学习产生影响。此外，对于环保意识和生态保护的认知程度不一，这也将对课程学习产生影响。因此，本节课需针对学生的知识、能力、素质及行为习惯等方面，设计具有针对性的教学活动，引导学生积极参与，提高教学效果。同时，注重培养学生的环保意识和生态观念，使学生在园艺活动中形成良好的劳动习惯。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授法向学生传授植物生长与环境因素的基础知识。接着，设计小组讨论环节，让学生针对特定案例进行分析，探讨环境因素如何影响植物生长。此外，组织学生进行实地观察和简单实验，如土壤pH值测试、光照强度比较等，以加深理解。最后，引导学生开展项目导向学习，分组设计并实施小型园艺项目，培养学生的实践能力和团队协作精神。教学媒体方面，利用多媒体课件展示植物生长过程和环境因素图片，增强直观感受，提高学习兴趣。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们上节课的内容。我们讨论了植物生长的一些基本知识，今天我们将深入探究植物生长与环境之间的关系。现在，请同学们打开课本《园艺》的第三章，我们一起来探索1.2节“植物生长与环境”。

1.导入新课（5分钟）

同学们，在我们开始新课之前，我想问大家一个问题：你们在日常生活中有观察过植物是如何生长的吗？它们需要什么样的环境呢？请大家踊跃分享自己的观察和想法。

（学生分享，老师点评，引出植物生长与环境的关系）

2.知识讲解（15分钟）

（老师通过多媒体课件展示相关内容，进行讲解）

3.案例分析（15分钟）

现在，让我们通过一个具体的案例来分析环境因素对植物生长的影响。请大家看课本第32页的案例，分组讨论以下问题：

（1）案例中的植物为什么会死亡？

（2）从这个案例中，我们可以学到哪些关于植物生长与环境的知识？

（学生分组讨论，老师巡回指导，引导学生从环境因素的角度分析问题）

4.实践活动（30分钟）

现在，让我们走出教室，来到学校的植物园，进行实地观察和实验。请大家注意观察以下内容：

（1）不同光照条件下，植物的生长情况有何不同？

（2）土壤湿度对植物生长有何影响？

（3）尝试测量土壤pH值，并分析其对植物生长的影响。

（学生分组进行实践活动，老师现场指导，解答学生疑问）

5.项目导向学习（20分钟）

回到教室后，请各组根据实地观察和实验的结果，设计一个小型的园艺项目。要求如下：

（1）项目要围绕改善植物生长环境展开，提出具体措施；

（2）项目实施过程中，要充分考虑团队合作，明确分工；

（3）项目完成后，进行成果展示，分享你们的经验和教训。

（学生分组讨论，设计项目，老师巡回指导）

6.总结与反思（10分钟）

（学生分享，老师点评，总结课程要点）

7.课后作业（课后自主完成）

为了巩固今天所学的内容，我给大家布置一道课后作业：结合自己的生活经验，思考一下如何在家中养护植物，要求不少于300字。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）阅读教材：《园艺》课本中与植物生长相关的章节，如水、肥、土壤等对植物生长的影响；

（2）参考书籍：推荐学生阅读《植物的秘密世界》、《探索植物的奥秘》等科普读物，了解植物生长的更多知识；

（3）实地考察：组织学生参观当地的植物园、农场等，观察不同环境条件下植物的生长情况；

（4）家庭实践：鼓励学生