【核心素养目标】13.2 内能 教案2023-2024学年人教版物理九年级全一册.docx

【核心素养目标】13.2内能教案2023-2024学年人教版物理九年级全一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的核心素养目标是使学生理解内能的概念，掌握内能与机械能的区别，以及了解内能的影响因素。通过对比实验和实例分析，让学生从直观上认识到内能在物体中的作用，培养其观察和思考能力。结合人教版物理九年级全一册教材，引导学生探究内能与温度、质量的关系，使学生在实践中感受物理学在生活中的应用，提高学生的科学素养和解决问题的能力。同时，为后续学习热力学定律打下基础。

二、核心素养目标

1.科学观念：建立内能是物体微观粒子运动的能量形式的观念，认识内能与机械能的本质区别。

2.科学思维：运用物理学方法，通过实例分析，探究内能与温度、物体质量的关系，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学探究：设计实验，观察内能变化引起的现象，提升实践操作和数据分析能力。

4.科学态度：激发对内能研究的兴趣，认识到物理知识与日常生活的紧密联系，形成积极的学习态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：内能的定义及内能与机械能的区别，内能与温度、物体质量的关系。

难点：内能概念的理解，内能影响因素的探究。

解决办法及突破策略：

1.通过生活中实例引入，如物体受热膨胀，引导学生思考内能的存在和作用，加深对内能概念的理解。

2.设计对比实验，让学生观察和记录不同温度、质量的物体内能的变化，引导学生发现内能与温度、物体质量的关系，突破难点。

3.采用问题驱动的教学方法，设置有针对性的问题，引导学生主动探究，激发思维，提高解决问题的能力。

4.利用多媒体辅助教学，以动画或视频形式展示内能的微观机制，使抽象知识具体化，便于学生理解。

5.组织小组讨论，让学生在合作中交流观点，相互启发，共同解决难题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版物理九年级全一册教材，提前预习第13章相关内容。

2.辅助材料：准备内能概念、内能与机械能区别、内能影响因素的相关多媒体资源，如PPT、动画、视频等。

3.实验器材：准备温度计、质量相同的物体、加热器等实验器材，确保实验安全、顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和合作学习。同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中能正常使用。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用日常生活中的实例，如热水袋取暖、冰箱制冷等，引导学生思考这些现象背后的能量变化，从而引出内能的概念，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新课讲授（15分钟）

(1)通过教材内容，详细讲解内能的定义，以及与机械能的区别。

(2)结合实际例子和动画演示，阐述内能与温度、物体质量的关系。

(3)分析生活中内能转化的实例，如热能转化为机械能的汽车发动机，加深学生对内能应用的理解。

3.实践活动（15分钟）

(1)学生分组进行实验，观察不同温度、质量的物体内能的变化，通过实际操作强化对内能概念的理解。

(2)学生自主设计实验，验证内能与温度、物体质量的关系，培养实践操作和数据分析能力。

(3)学生利用实验结果，探讨内能在生活中的应用，如节能减排、可再生能源等，提高学生的科学素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)各小组分享实验过程和结果，讨论内能与温度、物体质量的关系。

(2)学生针对以下问题进行讨论：内能和机械能有什么区别？如何将内能转化为我们生活中的可用能量？举例说明。

(3)教师引导学生深入思考内能在实际应用中的优势和局限性，如内能转化为机械能的效率问题。

5.总结回顾（5分钟）

通过本节课的学习，让学生明确内能的定义、内能与机械能的区别，以及内能与温度、物体质量的关系。通过实践活动和小组讨论，使学生能够运用所学知识解释生活中与内能相关的现象，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

本节课用时45分钟，各环节紧密结合，确保学生在掌握内能基础知识的同时，提高实践操作和合作学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读教材中关于内能的拓展阅读部分，深入了解内能在不同领域的应用。

-引导学生查阅物理学史相关资料，了解内能概念的发展过程，以及科学家们在内能研究方面的贡献。

-鼓励学生搜集生活中的实例，探讨内能在节能减排、可再生能源等方面的应用，加深对内能作用的认识。

2.拓展建议：

-建议学生结合教材内容和拓展资源，总结内能的定义、内能与机械能的区别、内能影响因素等知识点，形成知识结构图，以便于复习和巩固。

-鼓励学生进行小组合作，共同设计和实施内能相关的实验，如制作简单的太阳能热水器、探讨物体的导热性能等，提高实践操作能力。

-引导学生关注内能在现代科技中的应用，如新