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《夏天》
迷人的夏天第（1）
1.认识本课生字12个，会写10个字。
教学目标
2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句。
认识本课生字12个，会写10个字朗读课文，感受夏天的迷人，积累
教学重点
词句
认识本课生字12个，会写10个字朗读课文，感受夏天的迷人，积累
教学难点
词句
教具及多
课件
应用
教学过程
教学环节教学内容及师生活动二次备课
一、导入：
1.师：先吟唱一遍古诗《小池》。（生唱）
2.师：说说《小池》描写的是什么季节的景
物。(板书：夏天)
“夏”字哪儿容易写错？（中间两横描红，学生
说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田
字格里书写。）
二.初步感知课文，学习生字
1.说到夏天，你首先会想到什么？（热、吃冰淇
淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）
2.大家的感受真丰富！有位小朋友把自己的感受
新课
写了下来，文章就叫〈〈迷人的夏天〉〉，（板书
，有感情地读），想读一读吗？
3.自由读课文，标上自，不认识的字圈起来，
用我们学过的识字方法去认识它。4.把生字条
里的字读给你同桌听，不会的请同桌教一教。看谁
读的最响亮，学得最认真，能够得到同桌的表扬。
5.指名分段读课文，看看还能学许那些生字，读好
那些句子。
6、看来，大家学得都不错了。我们检验一下学习效
果。7、分组比赛朗读。要求：1.注意听,认真想。
小作者眼中的夏天是怎么样的？用波浪线画出来。
三.读中感悟，升华、积累语言，运用语言。
1、反馈：课文有几个自？在小作者的眼中，
夏天是什么样的？板书：多彩、有趣、炎热、悠闲
迷人２.你喜欢什么样的夏天？选择你喜欢的一
３.反馈：
四、作业。
1、背诵2、3自。
2、选择花或者是动物的活动，写一段话。
板
书
板书设计：
设
多彩、有趣、炎热、悠闲迷人
计
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