音乐人教版七年级上册 第三单元 《西风的话》教案.docx

音乐人教版七年级上册第三单元《西风的话》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：音乐《西风的话》

2.教学年级和班级：人教版七年级

3.授课时间：第3单元，第6课时

4.教学时数：45分钟

音乐课程将围绕人教版七年级上册第三单元《西风的话》展开。通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握相应的音乐知识和演唱技巧，培养他们对音乐的兴趣和鉴赏能力。课程将结合课本内容，引导学生学习旋律、节奏、和声等基本音乐元素，并在实践中提高团队协作和表现力。

二、核心素养目标分析

本节课通过学习《西风的话》，旨在提升学生的音乐核心素养。学生将能够：1.感知并欣赏音乐的美，培养音乐审美能力；2.通过歌曲学唱，提高音乐表现力和合作意识；3.理解歌曲背后的文化内涵，增强文化自信；4.探索和体验音乐创作过程，激发创新思维。课程紧密关联课本内容，注重培养学生音乐素养，提升其综合素质，符合新时代教育要求。

三、学情分析

人教版七年级学生在音乐方面已具备一定的基本知识和技能，如简单的乐理知识、唱歌技巧和节奏感知。然而，在能力上，学生们在音乐表现力、和声听觉训练以及音乐创作方面仍有待提高。在素质方面，学生们的音乐审美意识和鉴赏能力正在形成中，对于歌曲情感的理解和文化背景的把握尚需加强。

此外，学生在课堂上的行为习惯参差不齐，部分学生积极参与，表现活跃，而有的学生则较为内向，不善于主动表现。这将对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中采取差异化策略，鼓励全体学生参与，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

结合课本内容，本节课将针对学生的层次和特点，设计不同难度的教学活动，既巩固基础，又拓展提升，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们更好地理解和表达音乐，促进全面发展。

四、教学资源

1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响系统、无线话筒、教室音响环境。

2.软件资源：音乐教学软件、PPT课件、歌曲《西风的话》伴奏带、音乐理论知识资料。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于分享课程资料和课后交流。

4.信息化资源：电子课本、音乐教育视频、线上音乐教育文章。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、互动问答、实践操作、评价反馈。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考秋风的特点和感受，如“你们听到秋风的声音会想到什么？”

-回顾旧知：复习之前学过的歌曲，如《秋日私语》，回顾节奏、旋律等基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《西风的话》的背景、作者、歌曲风格等，讲解歌曲中的关键音乐元素，如旋律走向、节奏型等。

-举例说明：通过钢琴演奏、音频演示等方式，展示歌曲中的特定音乐技巧和情感表达。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨歌曲表达的情感，并尝试分析歌曲的和声结构。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生集体学唱《西风的话》，注意音准、节奏和情感表达，进行小组合作，尝试自编动作表现歌曲。

-教师指导：巡回指导，纠正发音和节奏错误，鼓励学生大胆表现，提供即时的反馈和鼓励。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结知识点：总结本节课学习的音乐知识和技能，强调学生在演唱时的情感表达。

-鼓励反思：鼓励学生分享学习体会，反思自己在学唱过程中的进步和不足。

5.课后作业（课后自主完成）

-布置作业：要求学生课后练习歌曲，尝试用不同的方式表达歌曲情感，并记录自己的学习感受。

-拓展任务：鼓励有兴趣的学生探索其他与秋风相关的音乐作品，进行对比分析。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-推荐学生阅读与秋风相关的诗歌、散文，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《秋日赴阙题潼关驿楼》等，感受文学作品中秋风的意境和情感。

-引导学生了解音乐家创作《西风的话》的时代背景和艺术风格，提供相关的音乐评论和解读文章。

2.鼓励课后自主学习和探究

-布置研究性学习任务，让学生自主查找和比较不同作曲家创作的秋风主题音乐作品，分析其音乐特点和文化内涵。

-鼓励学生尝试创作以秋风为题材的短诗或小散文，结合音乐知识，尝试为作品配上旋律，进行简单的创作实践。

-引导学生关注生活中的自然声音，如秋风、雨声等，思考如何将这些声音融入音乐创作中，表达对自然的感受和情感。

-推荐学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐器表演等，通过实践提高音乐技能和团队协作能力。

七、内容逻辑关系

①知识点关联：

-课程围绕《西风的话》展开，重点知识点包括歌曲的旋律、节奏、和声以及情感表达。

-通过对比分析，将歌曲中的音乐元素与之前学习的知识相联系，如音阶、音程、节奏型等，加深对音乐理论的理解。

②技能实践：

-课程强调学唱技能的实践，通