化学人教版（2024）版九年级上册2.2 氧气 教案01.docxVIP

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第二单元空气和氧气

课题2氧气

【教材分析】

本课题是学生在了解空气的成分及其用途的基础上，对气体“氧气”进一步学习，符合学生已有的知识基础和认知规律。通过引入化学史的方式，借助实验探究，从科学家的角度去发现问题，思考问题，解决问题，归纳总结出氧气物理化学性质，一方面促进学生更好的理解氧气的用途，另一方面培养他们的观察能力、分析能力，并且在实验活动的过程中，练习化学实验基本操作，为氧气的制取做好准备，也为后续学习二氧化碳的性质及制取做好铺垫，起到承上启下的过渡作用。

【学情分析】

本课题是学生首次较为系统地去学习“物质”，并且对实验探究的认识仅刚起步，因此他们需要在教师的引导下，逐步增强自身的探究意识、提高信心并掌握实验探究的方法步骤。除此之外，学生对实验现象的观察也才刚刚开始，还处于盲目阶段，让学生通过观察对实验现象做到系统、准确的描述，是需要老师逐步引导的。根据学生认知上的特点，应该重点突出了实验，增强学生的感性认识，同时充分利用化学史、教学影片，激发学生的学习兴趣和探知欲。通过实验探究和讨论交流，认识氧气的性质；启发和引导学生通过对实验信息的分析，认识化学变化及其基本特征，同时使学生通过教学活动学会观察实验和实验探究方法，初步学会运用观察、实验等方法获取信息。

【教学目标】

1．通过观察木炭、硫粉、铁丝等在氧气中燃烧的现象，学习用规范的语言进行描述，归纳出氧气的化学性质并掌握化合反应的定义；

2．通过活动与探究，培养学生实验操作能力、分析综合能力、抽象概括能力以及获取信息的能力。

3．通过学习氧气的发展史，养成敢于质疑的精神，形成尊重科学事实的态度，认识科学发展的过程是一个不断完善的过程。

【教学重点】

氧气的化学性质。

【教学难点】

关键信息的获取，依据科学事实，总结归纳氧气的化学性质。

【教学方法】

自主学习法、探究学习法、合作学习法

【教学准备】

教师准备：铁丝，4瓶氧气，火柴，木炭，硫。

学生准备：预习新知，复习空气中氧气含量测定实验及注意问题。

【教学过程】

【新课导入】播放视频氧气的诞生，引出氧气，并提出问题氧气有哪些物理性质呢？引入新课。

【设计意图】让学生根据已有经验回忆氧气在人们的生产生活中的应用，并用图片视频展示给学生，突出氧气对人类社会活动的重要性，由生活问题转向化学学习，符合建构主义的学习方式。

【探索新知】

一、氧气的物理性质：

学生讨论回答问题：（1）通常状况下___________气体;

（2）标准状况下，密度________________;

（3）溶解性：___________________;

（4）固态、液态呈__________________;

（5）工业氧气储存在______________中。

二、氧气的化学性质

教师演示实验：

检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象。并提出问题该方法利用了氧气的什么性质？（物理/化学）。

教师演示实验：

实验:硫粉的燃烧，仔细观察，比较硫在空气和氧气中燃烧有什么不同？并提出问题：

1．这个变化属于物理变化还是化学变化？

2．你能写出这个反应的文字表达式吗？

3．集气瓶里的水有什么作用？

教师演示实验：

木炭的燃烧，仔细观察，木炭在空气中和氧气中点燃，哪一种反应更剧烈？并提出问题：

1．你能写出这个反应的文字表达式吗？

2．木炭由上向下缓慢伸入集气瓶的目的是什么？

【思考讨论】通过上述实验，试分析硫、碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同的原因?

物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。

教师演示实验：

[实验]铁丝在氧气中燃烧，仔细观察，比较铁丝在空气和氧气中现象有什么不同？并提出问题：

这个变化属于物理变化还是化学变化?

2．你能写出这个反应的文字表达式吗？

【交流反思】

砂纸打磨？

系一根火柴？

绕成螺旋状？

待火柴快燃尽时？

少量水或铺一层细沙？

实验中未观察到铁丝燃烧的现象，可能的原因?

·氧气不纯

·铁丝表面生锈，未打磨

·火柴刚点燃就伸进集气瓶

·铁丝末端未系火柴梗

·铁丝未绕成螺旋状

【拓展延伸】在“测定空气中氧气含量”的实验中，能否用木炭、硫粉或铁丝来代替红磷？

【易错点拨】

1．混淆“点燃”和“加热”。

2．混淆“点燃”和“燃烧”。

3．描述实验现象时不能用结论代替现象。

三、化合反应与氧化反应

比较碳、硫、磷、铁分别和氧气的化学反应，反应物、生成物、文字表达式，思考以下问题：

上述几个变化中，有什么共同的特征？

1．反应物有两种，生成物只有一种（多变一）

2．都有氧气参与反应

氧化反应的种类：

剧烈反应：（如物质在氧气中燃烧），

缓慢氧化：（如动物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟