北师大版五上第一课时第3课时 谁打电话时间长 教案.docx

北师大版五上第一课时第3课时谁打电话时间长教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自北师大版五年级上册第一单元第3课时《谁打电话时间长》。教学内容主要包括：理解通话时间与电话费用的关系，掌握通过计算比较时间长短的方法，并运用所学的数据收集和统计方法解决实际问题。具体内容包括：

1.掌握小时、分钟和秒的换算关系。

2.通过情景模拟，让学生探究打电话时间与电话费用的计算方法。

3.通过小组合作，收集和分析数据，解决“谁打电话时间长”的问题。

4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数据分析和逻辑思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.数据分析：通过收集和分析电话通话时间数据，提高学生解读信息、处理数据的能力，使其能够运用数学方法解决实际问题。

2.逻辑推理：在探究通话时间与电话费用的关系中，锻炼学生的逻辑思维和推理能力，使其能够运用数学知识进行合理的论证和解释。

3.数学应用：将数学知识应用于生活实际，培养学生解决生活中数学问题的能力，提高其数学应用的意识。

4.团队合作：通过小组合作完成任务，培养学生沟通协作能力，使其学会在团队中共同解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①打电话时间与电话费用的计算方法。

②通过数据分析解决实际问题，培养数学应用能力。

2.教学难点

①小时、分钟和秒的换算关系，以及在实际问题中的应用。

②运用统计方法对数据进行分析，找出通话时间较长的情况，锻炼逻辑推理能力。

本节课的教学重点在于让学生掌握通话时间与电话费用的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。而教学难点则在于换算关系的灵活运用以及数据分析能力的培养，旨在提高学生的数学思维和解决实际问题的能力。

四、教学资源

1.硬件资源：计算器、时钟模型、电话机模型。

2.软件资源：教学课件、时间换算表格、数据分析模板。

3.课程平台：学校多媒体教学系统、班级互动平台。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、互联网资源（不含网址）。

5.教学手段：情景模拟、小组合作、互动问答、实时反馈系统。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们平时打电话多长时间？”引入话题，让学生分享自己的经历。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的时间单位换算知识。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解打电话时间与电话费用的计算方法，强调小时、分钟和秒的换算关系。

举例说明：通过实际案例，展示如何计算电话费用，让学生直观理解。

互动探究：组织学生分组讨论，共同探究如何通过数据分析找出打电话时间较长的情况。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生动手计算给定通话时间的电话费用，并完成相关练习题。

教师指导：巡回指导，解答学生在计算过程中遇到的问题，及时给予反馈和纠正。

4.应用拓展（约10分钟）

情境模拟：创设情境，让学生根据给定的电话费标准，计算不同通话时间的费用。

互动问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

5.总结反馈（约5分钟）

学生总结：让学生分享自己在本节课中学到的知识和收获。

教师点评：对学生的表现给予评价和鼓励，指出需要改进的地方。

6.课后作业（课外完成）

布置作业：布置与打电话时间计算相关的作业，巩固所学知识。

家长监督：鼓励家长参与监督，确保学生按时完成作业。

六、知识点梳理

1.时间单位换算：小时、分钟和秒的换算关系，特别是分钟与秒的换算在电话通话时间计算中的应用。

2.电话费用的计算方法：理解电话公司计费标准，掌握如何根据通话时间计算电话费用。

3.数据收集与处理：通过实际情景收集数据，学习如何整理和分析数据，找出通话时间较长的情况。

4.解决实际问题的能力：运用所学的时间换算和费用计算知识，解决生活中的实际问题。

5.数学思维培养：在分析通话时间与电话费用的过程中，培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

6.小组合作与交流：通过小组合作完成任务，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

7.数学应用意识：引导学生将数学知识应用于日常生活，增强学生运用数学解决问题的意识。

8.通话时间与费用的关系：理解通话时间与电话费用之间的定量关系，能够根据不同通话时间进行费用预估。

9.电子计算器的使用：熟练使用电子计算器进行时间换算和费用计算，提高计算效率。

10.课程知识与现实生活的联系：通过案例分析，让学生认识到数学知识在实际生活中的重要性。

七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.本节课我们学习了打电话时间与电话费用的计算方法，理解了小时、分钟和秒的换算关系在通话时间计算中的应用。

2.通过实际案例分析，我们掌握了如何收集数据、整理数据和分析数据，