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流水教学设计-2023-2024学年高中音乐人音版(2019)必修音乐鉴赏--第1页
第九单元文人情致第十七节《高山流水志家国》教学设计
【教学内容】音色技法《流水》琴文化
【教学目标】审美感知:
1.初步了解古琴的基本音色和技法。
2.赏析《流水》,感受、体验乐曲的意境以及古琴的文化内涵。
艺术表现:
学生通过弹奏、模唱、对比、讨论等多种参与形式总结古琴基本
音色和技法等特点,在此基础之上更好的感受琴曲带给我们的美好意
境和古琴独特的艺术魅力。
文化理解:
充分发挥音乐“以德树人”的教化功能,通过唱奏和赏析,使学
生将爱国情感、道德情感、励志情感、友善情感融入自己的世界观和
人生观。
【教学重点】
琴曲《流水》的赏析
【教学难点】
古琴的基本音色和技法的感受和体验,以及它们和音乐意境表现
的关系。
【教学设计思路】
由于中学生对于古琴的认知甚少,有陌生感和神秘感,这样的课
堂气氛往往会很冷、很难激起学生学习的热情,所以课堂需要适度的
“动”。因此课前我选择用亲自弹奏乐曲《关山月》导入,拉近和学
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流水教学设计-2023-2024学年高中音乐人音版(2019)必修音乐鉴赏--第2页
生之间的距离,在欣赏之后让学生感知、试奏古琴,了解古琴的音色、
技法,为后面的欣赏打下坚实的基础,让学生在玩中学、玩中思、玩
中探究,整个课堂气氛从“闹”到“静”,最后升华至古琴的文化内
涵,这样的设计也符合学生的认知规律:由表及里、由浅入深、层层
递进,收获快乐。
【教学策略】体现以审美(聆听)为核心,注重艺术实践,通过聆听、
讨论,比较,参与等形式引导学生主动的参与。本节课我将以“琴”
为主线,识琴—奏琴—听琴—弦外之音四个环节,从培养兴趣入
手,进而充分调动学习热情、最终收获快乐,层层递进,由浅入深,
引导学生感受古风雅韵,加深学生理解中国传统音乐文化的独特魅力。
【教学方法】聆听与感受,模仿与体验,比较与鉴别拓展与合作,分
析与实践。
【教学准备】古琴、多媒体课件
【教学时间】一课时
【教学流程】
一、创设情境、激趣导入
教师古琴弹奏《关山月》听琴,赏琴揭示课题——走进古琴
【设计意图】
1兴趣是最好的老师,教师弹奏古琴曲,可以让学生身临其境,
来感受古琴带来的不同韵味来激发学生的学习兴趣。古琴的形制表现
了古人的睿智,令人称奇的形制文化会更加激发学生对古琴深入探知
的欲望。
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2感受体验识琴:简单介绍古琴的样式及象征意义。
二、感受古琴的音色散音,按音,泛音(分别做示范)根据音色来弹
奏古琴音乐片段。
三、欣赏全曲
1聆听“起”部,通过古琴音色来感受其意境。
用歌唱的形式把这种感觉表达出来(教唱这一音乐主题)
2.简单介绍古琴的基本技法。
右手:挑、勾左手按弦
3.在琴上感受体验古琴的基本技法。
4.通过教师的简单讲解和示范,让学生在古琴上自主探究古琴的
声音,由此导出古琴的音色.
5、聆听承部多个
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