06 写作 学习描写景物2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）.docxVIP

06写作学习描写景物2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

授课内容

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授课时间

设计意图

一、设计意图

本节课旨在让学生通过学习描写景物的技巧，提升其写作能力，增强对自然美的感受力和表现力。结合八年级学生的认知水平，本教学设计以教材中的范文为蓝本，通过分析经典文本中的景物描写方法，使学生掌握从不同角度进行景物描写的基本技能，培养其观察自然、表达情感的能力。同时，通过实践练习，提高学生运用语言文字的准确性和创造性，为他们的写作奠定坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够运用恰当的词汇和句式，准确、生动地描绘景物特征，增强语言表现力。

2.思维发展与提升：培养观察、分析和创造性思维，学会从不同视角进行景物描写，提高思维敏捷性和灵活性。

3.文化传承与理解：通过景物描写，体会自然之美，理解人与自然和谐共生的文化内涵，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级阶段的基础写作技能，包括句子结构、修辞手法等，对景物描写有了初步的认识和尝试。

2.八年级的学生对自然景物有较强的好奇心和观察力，他们喜欢探索和表达，具有一定的形象思维和创造性思维。他们在学习风格上更倾向于通过实践和体验来学习，对直观、生动的教学方式更感兴趣。

3.学生可能在景物描写中遇到选词用句的困难，如何生动形象地描绘出景物的细节，以及如何将景物与情感表达相结合。此外，部分学生可能在组织文章结构上存在挑战，如何使描写内容层次分明、条理清晰。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解经典范文中的景物描写技巧，引导学生理解并掌握描写方法。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分享各自对景物描写的理解和创作心得。

3.实践法，安排现场写作练习，让学生即时应用所学技巧进行创作。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示范文和景物图片，增强直观感受。

2.教学软件，利用写作辅助软件，帮助学生进行文本分析和创作练习。

3.网络资源，引导学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站相关素材，拓展写作视野。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，让学生感受大自然的美丽，激发他们对自然景物的兴趣。

2.提出问题：请学生分享视频中最打动他们的景物，并思考如何用语言描述这些景物。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解景物描写的基本方法，如观察顺序、描绘细节、运用修辞等。

2.分析教材中的范文，指出其中的景物描写技巧，让学生理解并体会这些技巧的效果。

3.示范写作：教师现场展示如何根据一个景物进行描写，边写边讲解思路和技巧。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分组，选择一个景物进行描写，要求运用本节课所学技巧。

2.分享与讨论：每组选代表分享自己的描写作品，其他组成员进行评价和讨论。

四、师生互动环节（用时15分钟）

1.问答互动：教师提问，学生回答，检查学生对景物描写技巧的理解和掌握。

2.创意写作：教师提出一个特定的情境，要求学生现场创作一篇景物描写短文，限时完成。

3.点评与反馈：教师对学生的作品进行点评，给出具体建议，帮助学生改进写作。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.总结本节课学习的景物描写技巧。

2.强调景物描写在写作中的重要性。

3.鼓励学生在日常生活中多观察、多写作，提高写作能力。

六、作业布置（用时5分钟）

1.布置一篇关于景物描写的作文，要求学生在课后完成。

2.提醒学生将所学技巧运用到作文中，注意观察细节，生动描绘景物。

知识点梳理

1.景物描写的基本概念

-景物描写的定义

-景物描写在文学作品中的作用

2.景物描写的技巧和方法

-观察顺序：由远及近、由上至下、由整体到局部等

-描绘细节：形状、颜色、声音、气味等感官细节

-运用修辞：比喻、拟人、夸张等修辞手法

-情感融入：将作者的喜怒哀乐融入景物描写中

3.经典范文分析

-《背影》中的景物描写片段

-《春》中的景物描写片段

-《济南的冬天》中的景物描写片段

4.景物描写实践

-实践练习：选择一个景物，进行现场描写

-练习指导：如何运用本节课所学的技巧进行描写

5.写作规范与注意事项

-语言表达的准确性

-文章结构的合理性

-情感表达的真挚性

6.景物描写与核心素养

-语言建构与运用：通过景物描写，提高语言表达能力和创造力

-思维发展与提升：通过观察和分析，培养思维的敏捷性和灵活性

-文化传承与理解：通过描绘自然景物，理解人与自然的关系，增强文化自信

7.常见问题与解决策略

-描写过于平淡，缺乏生动感：如何通过细节描写增强生动感

-描写过于堆砌，缺乏层次感：如何合理安排描写内容，使文章层次分明

-情感