1 小小科学家 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docxVIP

1小小科学家教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《小小科学家》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版，本节课主要围绕“植物的生长”这一主题展开。教材章节为第一单元第三课《植物的生长》，内容包括：

1.观察不同植物的生长特点；

2.了解植物生长的基本条件；

3.探究阳光、水分、土壤对植物生长的影响；

4.学会观察和记录植物生长过程；

5.培养学生关爱植物、保护环境的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养观察与分析能力、实践创新能力、科学思维习惯以及环境保护意识。通过观察不同植物的生长过程，学生将提升观察与分析能力，学会从细节中发现问题；在探究阳光、水分、土壤对植物生长的影响时，锻炼实践创新能力，培养解决问题的能力；同时，通过记录植物生长过程，学生将形成科学思维习惯，提高逻辑思维能力；最后，通过关爱植物、保护环境的实践活动，增强学生的环保意识，培养良好的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察和描述植物的生长变化：学生需要能够准确观察并描述植物在不同生长阶段的特征，例如种子发芽、植株增高、叶子的展开等。

-认识植物生长的基本条件：学生需要理解阳光、水分、土壤等对植物生长的重要性，并能够举例说明这些条件如何影响植物的生长。

2.教学难点

-理解抽象概念的具体化：例如，学生可能难以理解“光合作用”这一概念，教学难点在于如何将这一抽象过程具体化，让学生通过实验或观察理解植物是如何利用阳光进行生长的。

-实验设计与数据分析：学生在设计实验来探究植物生长条件时可能会遇到困难，如何设计一个能够准确比较不同条件对植物生长影响的实验，以及如何收集和分析数据，是教学的难点。

-记录和总结能力：学生可能不习惯于记录观察到的信息，并且在总结观察结果时可能缺乏逻辑性和条理性。例如，如何准确记录植物生长的日期、高度、叶子的数量等，并且在课后能够将这些数据整理成有意义的报告。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解植物生长的基本条件和过程，为学生提供必要的知识背景。

-实验法：设计简单的实验，让学生亲自种植植物，观察并记录生长过程，增强实践体验。

-讨论法：组织学生就观察到的植物生长现象进行讨论，促进思维碰撞和知识内化。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示植物生长的图片和视频，直观展示生长过程。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线记录实验数据和观察结果，提高记录的准确性和趣味性。

-实物展示：在课堂上展示真实的植物样本，让学生能够直观感受植物的生长变化。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在课堂上展示几盆不同生长阶段的植物，让学生观察并描述它们的外貌。

-提出问题：引导学生思考“为什么这些植物长得不一样？”和“植物生长需要什么条件？”来激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍植物生长的基本条件和过程，包括阳光、水分、土壤等对植物生长的影响。

-用PPT展示植物生长的图片，解释光合作用的基本原理。

-讲解不同植物对生长条件的不同需求，例如喜阴植物和喜光植物。

-实例分析：通过展示具体案例，如不同条件下种植的植物对比，让学生理解生长条件的重要性。

3.课堂互动与实验设计（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组设计一个简单的实验来探究某一生长条件对植物生长的影响。

-指导学生设计实验步骤，包括选择植物种类、确定变量、记录方法等。

-学生展示实验设计，教师提供反馈和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-观察记录：学生动手种植植物，记录植物的生长过程，包括日期、高度、叶子数量等。

-数据分析：学生根据记录的数据，讨论植物生长的变化趋势，尝试分析原因。

-小组分享：每组学生分享观察结果和初步分析，其他小组提出问题和建议。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师针对课程内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-总结反馈：教师总结本节课的重点，强调植物生长条件的重要性，并给予学生积极的反馈。

6.拓展活动（10分钟）

-创新实践：鼓励学生在家中继续观察植物生长，记录新的观察数据，并尝试解决遇到的问题。

-核心素养拓展：引导学生思考植物生长与环境保护的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。

7.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调观察、实验和记录的重要性。

-鼓励学生在生活中继续探索科学，激发学生对科学的兴趣和热情。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《植物的奇妙世界》：介绍不同植物的生长特点和环境适应性，让学生了解更多植物种类及其生长奥秘。

-《光