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综合性学习《古诗苑漫步》优质教案教学设计--第1页

八年级下册语文

《古诗苑漫步》教学设计

教学目标

1.漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。

2.积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的内涵。

3.积极主动参与搜集资料，合作探究诗与画的结合。

4.激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能

力。

教学重点

学习吟诵、绘画、演唱古诗词，积累诗歌中的名句，发展语言能力，

培养学生写作和口语交际的能力以及交流与合作的能力。

教学难点

海量诗词的积累与运用

教学过程

一、情境导入

同学们好，中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家

辈出，佳作如林，在中华文明史上也是蔚为壮观的。今天，就让我们

漫步于古诗苑，含英咀华，一起来接受一次美的洗礼吧。

首先让我们来一个小热身，热身赛的规则是：请同学们在三十秒内从

下列描写的内容中识别两句诗词并回答完毕。答对得一分，答错或超

时不得分。计时从文字出现的那一刻开始。

第一题：太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，

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夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！

旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量；而新生者却又似乎不

管你愿不愿意，而要硬生生地楔入。

……

二、声情并茂诵古诗

学习古诗离不开朗诵。同学们可以考虑选择一两首你喜爱的诗歌，认

真领会意境，揣摩语言，把握节奏，配上你喜爱的乐曲作为背景音乐，

声情并茂地唱出来。

唱古诗一般有两种途径。一种是用今人为古诗谱的曲子。如苏轼的《水

调歌头》，今人就为它谱曲，由王菲演唱，同学们可以一起来看一看

这段视频。再如李清照的《一剪梅》，也被今人谱曲，变成了安雯演

唱的《月满西楼》。

还有一种途径，是让一些现成的曲谱与古诗联姻“”。比如几十年前，

弘一法师那首著名的长亭外“，古道边，芳草碧连天”，配的就是一支

外国曲子。

课后，同学们可以自己试一试唱古诗哦！

三、别出心裁品古诗

同学们平常是怎么来品读诗歌的呢？

也许在读陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”时，大家会得出

这样的结论：

既写出山西村山环水绕，另一方面它又富于哲理。诗人描述了山水萦

绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟

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到生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，

人生就能绝处逢生“”（出现一个充满光明与希望的新境界）。

还有没有其它品读诗歌的方法呢？

我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价王维的诗和画是诗中有“

画，画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相

通之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术

形式来表现。

同学们可以通过一个竞赛来体会一下如何品读诗歌，规则是三十秒内

从图片中识别两句诗词并回答完毕。答对得一分，答错或超时不得分。

计时从图片出现的那一刻开始。

除了今天这种竞赛的形式，同学们还可以尝试将柳宗元的《江雪》画

成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据

意境改编成一段舞蹈；也可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成

短片或制作成动画。课后，大家可以