中图版七年级上册信息技术 1.1纵观计算机简史 教案.docx

中图版七年级上册信息技术1.1纵观计算机简史教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机发展历史的兴趣，提高对信息技术发展重要性的认识。

2.计算思维：通过了解计算机简史，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.信息处理：使学生能够运用所学知识，对计算机发展过程中的重要事件进行梳理和分析。

4.信息安全与道德：引导学生关注计算机发展中的伦理道德问题，培养良好的信息素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-计算机的发展阶段：明确计算机从第一代到第四代的发展历程，包括每个阶段的代表性计算机及其特点，例如ENIAC、UNIVAC、IBM360等。

-计算机应用领域的拓展：强调计算机从最初的科学计算到现在的日常生活、工业生产等多个领域的应用，如互联网、人工智能、大数据等。

-计算机语言的发展：介绍计算机编程语言的发展，如从机器语言到汇编语言，再到高级语言（如C、Java、Python）的演变。

2.教学难点

-计算机硬件与软件的区别与联系：学生可能难以理解计算机硬件和软件的关系，例如，如何解释CPU、内存、硬盘等硬件与操作系统、应用软件之间的协同工作。

-计算机工作原理的简化解释：如何用简单的语言描述计算机的工作原理，如二进制系统、逻辑门、数据存储和传输等。

-计算机发展史中的技术术语：学生可能会对某些专业术语感到困惑，如“集成电路”、“操作系统”、“网络协议”等，需要通过具体例子和生活化语言来帮助学生理解。

-计算机历史事件的背景与影响：如何让学生理解计算机历史事件背后的社会、经济和技术背景，例如，个人计算机(PC)的普及对日常生活和工作方式的影响。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与学生互动讨论，讲解计算机发展史的同时，鼓励学生提问和分享个人对计算机发展的看法。

2.设计计算机发展历程的案例研究，让学生分组探讨不同阶段计算机的特点及其对社会的影响。

3.利用多媒体教学，展示计算机发展的重要历史图片和视频资料，增强直观感受。

4.安排小组项目，如制作计算机发展时间线海报，促进团队合作和信息整理能力。

5.使用互动游戏，如计算机知识问答竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段回顾计算机发展史的短视频，展示计算机从大型机到个人电脑再到智能手机的演变过程。

-提出问题：请同学们思考，计算机是如何从最初的庞大设备发展到现在每个人手中的智能设备的？

-预期效果：激发学生对计算机发展历史的兴趣，引发学生对新知识的探索欲望。

2.讲授新课（20分钟）

-计算机发展史简介：介绍计算机发展的四个阶段，重点讲解每个阶段的代表性计算机及其特点。

-第一代计算机：如ENIAC，使用电子管，主要用于科学计算。

-第二代计算机：如UNIVAC，使用晶体管，开始应用于商业领域。

-第三代计算机：如IBM360，使用集成电路，标志着计算机进入通用时代。

-第四代计算机：个人计算机的兴起，如AppleII、IBMPC等。

-计算机应用领域的拓展：讲解计算机从科学计算到日常生活、工业生产等多个领域的应用。

-计算机语言的发展：介绍计算机编程语言的发展，从机器语言到高级语言的演变。

-预期效果：学生理解计算机的发展历程，掌握计算机硬件和软件的基本知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，根据所学内容，讨论计算机发展对现代社会的影响。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他学生补充或提问。

-预期效果：通过讨论和分享，巩固学生对计算机发展史的理解，培养学生的信息意识。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“计算机发展的哪个阶段对你影响最大？为什么？”

-学生回答：学生根据个人理解回答问题，教师给予反馈和引导。

-角色扮演：学生分组扮演不同阶段的计算机科学家，模拟计算机发展的关键时刻，如艾伦·图灵的密码破解工作。

-预期效果：通过提问和角色扮演，增强学生的参与感和互动性，培养学生的计算思维和问题解决能力。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调计算机发展史的重要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

-预期效果：巩固学习成果，激发学生的学习兴趣，为下一节课的学习打下基础。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《计算机发展史话》：详细介绍计算机从诞生到现代的发展历程，包括各个阶段的代表性人物和重大事件。

-《计算机科学导论》：概述计算机科学的基本概念，包括硬件、软件、网络、数据库等领域的知识。

-《信息技术与社会