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小学三年级下册第一单元语文教学设计

小学三年级语文下册第一单元教学设计1

教学目标：

1.仔细观察课本上的图或教学挂图，指导学生预习，教给预习方法，培养

良好的预习习惯。

2.通过指导观察课本图画或教学挂图，使学生初步了解写毛笔字的行款要

求，养成按行款要求写毛笔字的习惯。

教学重点、难点：

1.教给预习方法，养成良好的预习习惯。

教学时间：两课时

第一课时

一、复习导入

同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各

方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是预习习

惯。(板书：预习)

二、看图，讲明预习意义，明确预习要求

1.有的同学不禁要问，每篇课文老师都要进行认真细致的讲解，我们为什

么还要预习呢?预习有什么好处呢?

师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作

必要的准备。

2.对于我们三年级学生来说，预习有什么具体要求呢?请把书打开。

(1)第一幅图上画的是谁?在干什么?

(2)指名读黑板上的预习要求并板书。

①自读课文，读正确，读通顺。

②自学生字新词。

三、学习预习方法，借助方法预习第一课《中华人民共和国国歌》

怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢?我们平时要注意掌握正确的预习

的方法。

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1.看书上的插图。

2.预习第一课。

(1)出示预习步骤

一读课文，自学生字新词。

二读课文，读顺句子，了解大意。

三读课文，开动脑筋，不懂就问。

(2)用以上步骤试着预习第一课。

总结：刚才同学们预习得很好，和书上画中的孩子一样专心、认真，通过

预习，我们对第一课有了初步的了解，相信老师在讲这篇课文时，同学们会更

主动，更积极。

四、提出课外自觉预习的要求

五、总结全文

自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动

脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下

去。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1.同学们，我们三年级时学过写毛笔字的内容，有不少同学对写毛笔字很

感兴趣，初步养成了写毛笔字的良好习惯。怎样写好毛笔字呢?我们一起来看挂

图。

2.看图说话，复习旧知。

二、出示学生佳作，师生共同赏析

1.朗读作品内容。先自由读作品内容，再指名读，最后齐读。

2.小结读法。这些书法作品跟我们平时学习的课文的读法不一样，我们在

读的时候，如果是竖行的，就要从右向左朗读，如果是单行的，可以从左向右

读，也可以从右向左读。

3.讲解行款要求。我们刚才为什么要这样读呢?因为写毛笔字有它的行款

要求：如果是竖行写的话，就必须先从上向下写，字写满一行后，再向左写第

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