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小学三年级下册第一单元语文教学设计--第1页

小学三年级下册第一单元语文教学设计

小学三年级语文下册第一单元教学设计1

教学目标:

1.仔细观察课本上的图或教学挂图,指导学生预习,教给预习方法,培养

良好的预习习惯。

2.通过指导观察课本图画或教学挂图,使学生初步了解写毛笔字的行款要

求,养成按行款要求写毛笔字的习惯。

教学重点、难点:

1.教给预习方法,养成良好的预习习惯。

教学时间:两课时

第一课时

一、复习导入

同学们,良好的学习习惯有利于我们学好各门功课,还有助于提高我们各

方面的素质。从今天起,老师要求大家养成一个新的好习惯,那就是预习习

惯。(板书:预习)

二、看图,讲明预习意义,明确预习要求

1.有的同学不禁要问,每篇课文老师都要进行认真细致的讲解,我们为什

么还要预习呢?预习有什么好处呢?

师小结:预习有助于自学能力的培养,提高阅读理解能力,为学好课文作

必要的准备。

2.对于我们三年级学生来说,预习有什么具体要求呢?请把书打开。

(1)第一幅图上画的是谁?在干什么?

(2)指名读黑板上的预习要求并板书。

①自读课文,读正确,读通顺。

②自学生字新词。

三、学习预习方法,借助方法预习第一课《中华人民共和国国歌》

怎样才能达到预习要求,完成预习任务呢?我们平时要注意掌握正确的预习

的方法。

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小学三年级下册第一单元语文教学设计--第1页

小学三年级下册第一单元语文教学设计--第2页

1.看书上的插图。

2.预习第一课。

(1)出示预习步骤

一读课文,自学生字新词。

二读课文,读顺句子,了解大意。

三读课文,开动脑筋,不懂就问。

(2)用以上步骤试着预习第一课。

总结:刚才同学们预习得很好,和书上画中的孩子一样专心、认真,通过

预习,我们对第一课有了初步的了解,相信老师在讲这篇课文时,同学们会更

主动,更积极。

四、提出课外自觉预习的要求

五、总结全文

自觉预习是一种很好的习惯,它可以提高我们的阅读能力,促使我们开动

脑筋,思考问题,对学好每门功课都十分重要,希望大家能持之以恒地坚持下

去。

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1.同学们,我们三年级时学过写毛笔字的内容,有不少同学对写毛笔字很

感兴趣,初步养成了写毛笔字的良好习惯。怎样写好毛笔字呢?我们一起来看挂

图。

2.看图说话,复习旧知。

二、出示学生佳作,师生共同赏析

1.朗读作品内容。先自由读作品内容,再指名读,最后齐读。

2.小结读法。这些书法作品跟我们平时学习的课文的读法不一样,我们在

读的时候,如果是竖行的,就要从右向左朗读,如果是单行的,可以从左向右

读,也可以从右向左读。

3.讲解行款要求。我们刚才为什么要这样读呢?因为写毛笔字有它的行款

要求:如果是竖行写的话,就必须先从上向下写,字写满一行后,再向左写第

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小学三年级下册第一单元语

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