第4课《灯笼》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第4课《灯笼》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《灯笼》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：第4课《灯笼》

2.教学年级和班级：2023—2024学年统编版语文八年级下册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《灯笼》，学生将深入理解传统文化中灯笼的象征意义，增强文化自信；在语言建构与运用方面，培养学生通过细腻描绘感知文学作品中的情感与意境，提升表达与交流能力；在思维发展与提升方面，激发学生批判性思维，引导他们从多元角度解读文本，发展创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：理解《灯笼》中灯笼的象征意义和文化内涵，把握作者通过灯笼表达的情感和思考。

举例：分析文中“灯笼是乡愁的象征，是游子心中的一点光”这句话，让学生理解灯笼不仅仅是一种实物，更是一种情感的寄托。

-文学手法：学习并运用比喻、拟人等修辞手法，以及情景交融的表现技巧。

举例：通过分析“那一点点的亮光，就像母亲温暖的眼睛”这样的比喻句，让学生感受作者如何运用修辞手法传达情感。

2.教学难点

-情感理解：深入体会作者对家乡的思念之情，以及灯笼在文中所承载的深层次情感。

难点解释：学生可能难以完全理解作者对家乡的情感深度，需要通过具体事例和生活经验来引导学生体会。

-文章结构：理解文章的线索发展和情感变化的逻辑关系。

难点解释：学生可能难以把握文章从对灯笼的描述到对家乡的思念，再到对亲情的追忆这一情感变化的脉络，需要教师通过逐步分析帮助学生理清思路。

-语言运用：正确把握和使用课文中的重点词汇和句型。

难点解释：学生可能在理解和运用课文中的某些复杂句型和生僻词汇时遇到困难，需要教师通过举例和练习来帮助学生掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023—2024学年统编版语文八年级下册教材。

2.辅助材料：准备《灯笼》课文的电子版，以便在白板上展示重点段落；收集与灯笼相关的图片，如不同种类的灯笼图片，以及与课文情感相关的背景音乐。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行课堂讨论和写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《灯笼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过灯笼吗？它通常在什么场合出现？”

-展示一些关于灯笼的图片，如春节、中秋等节日中使用的灯笼，让学生初步感受灯笼的文化魅力。

-简短介绍《灯笼》课文的背景和基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《灯笼》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《灯笼》的内容，把握文章的主旨大意。

过程：

-讲解《灯笼》的作者简介和课文背景。

-学生朗读课文，教师引导学生理解文中的生词和句型。

-教师通过问题引导学生回顾课文内容，确保学生理解文章的主旨。

3.《灯笼》情感分析与讨论（20分钟）

目标：通过对课文情感的分析，让学生深入了解灯笼的象征意义。

过程：

-选择文中几个关键的段落，让学生分析作者的情感变化。

-详细介绍每个段落中灯笼的象征意义，如何体现作者对家乡的思念和对亲情的珍视。

-引导学生思考灯笼在文中的重要作用，以及它对个人情感的影响。

-小组讨论：让学生分组讨论灯笼在现代社会中的意义和用途，以及如何传承和发扬这一传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个情感点进行深入讨论。

-小组内讨论该情感点的表达方式、效果以及它对读者的启发。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《灯笼》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感点的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《灯笼》的情感表达和文化价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《灯笼》的情感表达、象征意义和文化内涵。

-强调文学作品在传承文化和情感表达中的重要作用，鼓励学生在生活中发现和体验文学的魅力。

-布置课后作业：让学生选择一个与灯笼相关的文化现象，撰写一篇短文或报告，分析其文