外研版（2019）必修 第二册Unit 2 Let#039;s celebrate! Developing ideas 教案.docx

外研版（2019）必修第二册Unit2Let#039;scelebrate!Developingideas教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“Letscelebrate!”为主题，针对外研版（2019）必修第二册Unit2的内容，旨在让学生深入了解世界各地的节日庆典。课程将围绕课本中提供的节日案例，如春节、圣诞节、万圣节等，通过互动讨论、小组合作等形式，让学生对比不同节日的起源、习俗及意义。此外，课程还将结合现实生活中的节日活动，引导学生运用所学语言表达自己的节日经历和感受，提高他们的语言运用能力，培养跨文化交际意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习课本中的节日主题内容，学生将提高英语听、说、读、写综合运用能力，尤其是表达个人经历和感受的能力。课程将深化学生的文化理解，使他们能够尊重并欣赏不同文化背景下的节日庆典，培养国际视野。同时，通过分析与比较不同节日的活动，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。此外，小组合作和课堂互动将激发学生的自主学习兴趣，增强合作意识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：通过之前的学习，学生已具备基本的英语听、说、读、写能力，掌握了一定的词汇量和语法知识。此外，他们已经在第一册中接触过一些关于节日的简单讨论，对节日的概念和庆祝活动有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，尤其对于世界各地的文化差异和节日庆典表现出浓厚兴趣。他们具备一定的合作探究能力，喜欢通过互动交流、小组讨论等方式进行学习。此外，学生的信息技术能力较强，可以利用网络资源进行自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际运用英语表达节日经历和感受时，学生可能存在词汇量不足、语法错误、表达不准确等问题。此外，对于文化差异的理解和尊重，部分学生可能缺乏足够的认知，容易产生误解。在小组合作过程中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、电脑、平板等。

-软件资源：外研版英语教材、电子教案、教学PPT、音频播放软件。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如校园网英语学习区）。

-信息化资源：教学视频、音频材料、电子图书、互动学习软件。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、同伴教学、作业练习、在线互动游戏、文化体验活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同节日的图片和视频，提出问题“Doyouknowwhatfestivalsthesepicturesareabout?Whydopeoplecelebratefestivals?”，激发学生对节日的兴趣。

-回顾旧知：快速回顾上一单元学过的节日主题词汇和表达方式，如“customs,traditions,celebrate,festival”等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主要知识点，包括节日的起源、全球不同节日的庆祝方式以及相关的文化背景。

-举例说明：通过课本中的案例，如春节放鞭炮、圣诞节交换礼物等，帮助学生具体理解节日的意义和习俗。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨自己最感兴趣的节日，并分享节日的习俗和个人的经历。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的知识，选择一个节日，制作海报或小册子，介绍该节日的相关信息，包括名称、时间、地点、习俗等。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，提供语言支持和纠正错误，确保学生对节日的理解得到加深，并能够正确运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与节日主题相关的英文文章，如关于春节、圣诞节等节日的起源和全球庆祝方式的介绍。

-视听资源：鼓励学生观看英文纪录片或电影，如《节日的故事》（TheStoryofFestivals）等，以加深对各国节日的理解。

-文化交流：组织学生参与学校或社区举办的文化交流活动，了解不同文化背景下的节日庆典。

2.拓展建议：

-采访实践：学生可以采访家人或朋友，了解他们庆祝节日的传统习俗和特殊经历，并整理成英文采访报告。

-研究项目：学生可以选择一个节日，进行深入研究，包括节日的起源、发展、文化意义等，以小组形式完成研究报告。

-创作展示：鼓励学生创作与节日相关的艺术作品，如绘画、手工艺品或短剧，展示节日的特色和文化内涵。

-课堂分享：安排时间让学生在课堂上分享他们的拓展学习成果，增进同学们对世界各地节日的认识和尊重。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生更全面地掌握节日相关的英语知识和