数学游戏（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

数学游戏（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学游戏（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

设计意图

本节课以人教版2024-2025学年一年级上册数学教材为基础，通过设计一系列富有趣味性的数学游戏，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的观察、思考和动手操作能力。教学内容紧密围绕教材中的基础知识点，以游戏的形式巩固和拓展学生的数学知识，提高学生的数学素养，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.逻辑思维：通过数学游戏，培养学生分析问题和解决问题的能力，发展逻辑推理思维。

2.数学应用：将所学知识应用于实际情境中，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.合作交流：在游戏过程中，培养学生与他人合作、分享和交流的习惯，提高沟通能力。

4.自主探究：鼓励学生在游戏中自主发现、总结规律，培养学生的自主学习能力。

5.创新意识：在游戏设计中，激发学生的创新思维，培养学生的创新意识。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：一年级学生已初步接触基础数学概念，如数字、加减法等，但尚未形成完整的数学知识体系，需要通过具体形象的事物来理解和掌握数学知识。

2.能力层面：学生的观察能力、动手操作能力和思维能力处于发展阶段，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的游戏活动来提高他们的专注力。

3.素质层面：学生在个性、情感和价值观方面表现出多样性，对课程的兴趣和参与度各有不同。他们善于模仿，但自律性相对较弱，需要教师引导和激励。

在行为习惯方面，一年级学生刚进入校园生活，课堂纪律和行为习惯正在逐步养成。他们在课堂上的表现可能受到以下因素的影响：

-对数学课程的兴趣：学生对数学课程感兴趣，会积极参与课堂活动，反之则可能表现出不专注、不愿意参与的行为。

-学习氛围：课堂氛围轻松愉快，学生更容易投入到学习中；反之，紧张压抑的氛围会影响学生的学习积极性。

-教师引导：教师的有效引导和激励，能够帮助学生克服困难，积极参与课堂活动，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，讲解数学游戏中的数学概念和规则，引导学生理解并掌握相关知识。

2.情境教学法：创设具体的教学情境，让学生在游戏中自然地学习和应用数学知识，提高学生的实践能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组进行游戏，通过合作交流，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、动画等展示数学游戏，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，让学生在操作中学习，提高教学互动性和趣味性。

3.实物操作：提供实物道具，如计数棒、几何图形等，让学生在动手操作中感受数学概念，加深对知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和数学游戏规则说明，要求学生预习并理解游戏中的数学概念。

-设计预习问题：设计问题如“游戏中的数字是如何变化的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频，了解数学游戏的基本规则。

-思考预习问题：思考数字变化规律，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发现问题。

-多媒体教学：利用视频资料，形象展示数学概念。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的数学游戏，引出本节课的主题“数字的变化”。

-讲解知识点：讲解数字加减法的规则和技巧。

-组织课堂活动：设计小组游戏，让学生在游戏中练习加减法。

-解答疑问：对学生在游戏过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考数字变化的规律。

-参与课堂活动：积极参与小组游戏，实践加减法。

-提问与讨论：提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数学概念，确保学生理解加减法规则。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作，共同解决问题。

作用与目的：

-帮助学生掌握加减法运算技能。

-通过游戏活动，提升学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的数学题目，巩固