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10《纸的发明》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《纸的发明》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文三年级下册《纸的发明》为教学内容，旨在让学生了解纸的发明过程，感受古代劳动人民的智慧和创造力，同时培养学生的阅读兴趣和语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《纸的发明》，学生能够理解文章大意，掌握生字词，提升阅读理解能力，并能够运用所学知识进行简单的写作表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行信息提取、归纳总结的能力，激发学生的创新思维，鼓励其对纸的发明进行深入思考和探究。

3.文化传承与理解：使学生了解我国古代四大发明之一的纸的发明历史，增强民族自豪感，理解传统文化的重要性，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生在学习过程中提出问题，通过合作探究的方式解决问题，培养学生的实践能力和创新精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解课文《纸的发明》的主要内容，掌握文章的结构和叙述方式。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写和运用。

③通过课文学习，了解纸的发明过程及其对人类文明的影响。

2.教学难点：

①理解并描述蔡伦改进造纸术的具体步骤和方法。

②分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够模仿运用到自己的写作中。

③深入理解纸的发明对当时社会以及后世发展的重大意义，培养历史视角和文化意识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解课文背景和生字词，然后引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟蔡伦发明纸的过程，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体展示古代造纸术的图片和视频，直观展示造纸工艺的演变，帮助学生更好地理解课文内容。

4.采用项目导向学习，鼓励学生课后收集与纸的发明相关的资料，进行展示和交流，激发学生的探究兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道我们平时用的纸是怎么来的吗？”这一问题引入，激发学生对纸的发明的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于古代四大发明的基本知识，为学习《纸的发明》打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《纸的发明》课文内容，包括蔡伦改进造纸术的过程，以及纸的发明对人类文明的影响。

-①介绍蔡伦的背景和造纸术的发明背景。

-②讲解蔡伦如何改进造纸术，包括原材料的选择和加工方法。

-③阐述纸的发明对当时社会和后世的影响。

-举例说明：通过展示古代造纸术的图片和实物模型，帮助学生直观理解造纸工艺的演变。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-①蔡伦改进造纸术的难点在哪里？

-②纸的发明对人类有什么重要意义？

-③如果让你设计一种新的造纸方法，你会怎么做？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，编写一个关于蔡伦发明纸的小故事，并分享给同学们。

-教师指导：在学生编写故事的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，鼓励他们发挥创意。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调纸的发明对人类文明的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后收集更多关于古代四大发明或其他重要的科技发明资料，进行阅读和交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长讲述蔡伦发明纸的故事，并尝试用废旧物品制作一张简单的纸。

6.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。

六、知识点梳理

1.纸的发明背景

-汉代以前书写材料：竹简、丝帛等

-汉代蔡伦改进造纸术的契机

2.蔡伦与造纸术

-蔡伦的身份和贡献

-造纸术的改进：原料选择、加工方法

-造纸术的传播：从中国到世界各地

3.造纸术对人类文明的影响

-造纸术的发明降低了书写材料的成本，促进了文化的传播

-为后来的印刷术发明奠定了基础

-对世界文明发展的推动作用

4.课文结构与主题

-课文叙述方式：顺叙

-课文主题：阐述纸的发明过程及其对人类文明的影响

5.生字词

-蔡伦、造纸、简牍、丝帛、改进、传播等

6.修辞手法

-比喻：将纸的发明比喻为“文明的翅膀”

-拟人：描述造纸术传播的过程，如同“走遍天涯海角”

7.课文理解

-蔡伦发明造纸术的难点与突破

-纸的发明对当时社会的影响

-纸的发明对后世的影响

8.写作技巧

-顺叙