人音版三年级上册第5课 唱给妈妈摇篮曲教学设计.docx

人音版三年级上册第5课唱给妈妈摇篮曲教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：唱给妈妈摇篮曲

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第5课

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕人音版三年级上册第5课《唱给妈妈摇篮曲》展开，通过教授歌曲的歌词、旋律和节奏，让学生学会表达对母亲的爱。课程将结合课本内容，引导学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐素养和歌唱技巧。在授课过程中，注重实际操作和互动，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生音乐核心素养，通过学习《唱给妈妈摇篮曲》，提高学生的音乐表现力、审美感知力和文化理解力。在教学过程中，关注学生音乐情感体验，引导他们感受歌曲中蕴含的亲情，培养同理心和情感表达能力。同时，注重学生对旋律、节奏的感知与表现，提高他们的音乐技巧和团队协作能力，使学生在实践中形成音乐审美观念，增强对民族音乐文化的认识和尊重。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够熟练演唱《唱给妈妈摇篮曲》，并掌握歌曲中的节奏和旋律。难点在于学生对歌曲情感的表达以及对音乐符号的理解。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过反复听唱、分小组练习和集体演唱等形式，加强学生对歌曲旋律和节奏的记忆与掌握。

2.对于难点，教师将通过示范演唱、情感引导和故事情境创设，帮助学生理解歌曲所表达的情感，激发他们的同理心。

3.引导学生关注音乐符号，结合课本中的乐理知识，通过简化的讲解和互动游戏，让学生在轻松的氛围中学习和理解音乐符号，提高音乐素养。

4.对于个别学生在演唱和节奏掌握上的困难，教师将提供个性化指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源

1.软硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响系统、课本、歌词单。

2.课程平台：音乐教室、课堂互动平台。

3.信息化资源：教学PPT、歌曲示范视频、音乐教学软件。

4.教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、互动问答、示范演唱、学生实践演唱。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过询问学生关于妈妈的美好回忆，引导学生进入亲情主题，为学习《唱给妈妈摇篮曲》做好情感铺垫。

-播放歌曲的旋律，让学生初步感受摇篮曲的温馨氛围，激发他们的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师详细讲解歌曲的歌词和旋律，分析歌曲的节奏特点，确保学生能够理解并跟唱。

-通过钢琴伴奏，教师示范演唱歌曲，强调情感表达的重要性，让学生注意模仿。

-结合课本中的乐理知识，解释歌曲中的关键音乐符号，帮助学生更好地理解乐谱。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生集体跟唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏不准确的地方。

-分小组练习，每组选出一名代表进行演唱展示，其他成员提供反馈，促进互助学习。

-教师挑选几名学生进行个别指导，针对他们的具体问题提供个性化帮助。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论如何通过声音的变化表达歌曲的情感，举例回答，如语气的温柔、声音的渐强渐弱等。

-分享各自在学习歌曲过程中的困难和解决方法，互相学习经验。

-探讨歌曲的文化背景，例如摇篮曲在民间音乐中的地位，加深对民族音乐文化的理解。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和音乐技巧的掌握。

-让学生反思自己在实践活动中的表现，鼓励他们在课后继续练习，提高演唱水平。

-结束前，教师播放《唱给妈妈摇篮曲》的完整演唱视频，让学生在温馨的氛围中结束本节课的学习。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间歌曲选集》中收录的其他摇篮曲，如《小燕子》、《摇篮曲》等，了解不同地区的摇篮曲风格和特点。

-有关音乐家创作摇篮曲的故事，如勃拉姆斯的《摇篮曲》等，了解摇篮曲在不同文化背景下的表现。

-介绍音乐符号和乐理知识的简易书籍，帮助学生更深入地理解乐谱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置作业，要求学生选择一首自己喜欢的摇篮曲，分析其歌词、旋律和节奏特点，并在下一节课分享自己的学习心得。

-鼓励学生尝试创作简单的摇篮曲，运用所学的音乐符号和乐理知识，表达自己对亲情的感悟。

-推荐学生观看音乐教育节目，如《音乐大师课》等，学习专业音乐知识，提高音乐素养。

-组织课后音乐兴趣小组，让学生在小组活动中互相交流、学习，共同提高音乐水平。

七、教学反思

在上完这节《唱给妈妈摇篮曲》的课程后，我对教学过程和学生的反应进行了一些思考。我发现，通过将歌曲的情感与学生自己的生活经验相结合，他们更容易理解和表达歌曲中的亲情。在导入环节，学生们对妈妈的回忆讨论得很热烈