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?《安定城楼》教学设计（江苏省市级优课）语文教案
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）能够理解并背诵《安定城楼》全文。
（2）了解作者杜甫的生平和创作背景，理解诗歌的历史背景。
（3）分析并掌握诗歌中的修辞手法和表现手法。
2.过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
（3）培养学生的朗读、背诵能力，提高语文素养。
3.情感态度与价值观：
（1）感受作者忧国忧民的情怀，传承杜甫精神。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（3）激发学生关注社会、关注民生的责任感。
二、教学重点、难点
1.教学重点：
（1）诗歌的字词理解、句子翻译。
（2）诗歌中的修辞手法和表现手法。
（3）作者的思想感情及诗歌的历史背景。
2.教学难点：
（1）诗歌中一些生僻字词的理解。
（2）诗歌的意境和作者情感的把握。
三、教学过程
1.导入新课：
（1）简介作者杜甫及其创作背景。
（2）提问学生对古典诗歌的认知，引导学生进入诗歌学习。
2.自主学习：
（1）让学生自主阅读诗歌，理解诗歌大意。
（2）鼓励学生查阅资料，了解诗歌的历史背景。
3.合作探讨：
（1）分组讨论，分析诗歌中的修辞手法和表现手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4.诗歌讲解：
（1）讲解诗歌的字词、句子。
（2）解析诗歌的意境和作者情感。
5.情感体验：
（1）引导学生感受作者的忧国忧民情怀。
（2）联系现实生活，激发学生的社会责任感。
6.课堂小结：
四、作业布置
1.背诵《安定城楼》。
2.写一篇关于《安定城楼》的读后感。
五、教学反思
1.反思本节课的教学效果，查看学生掌握情况。
2.对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3.关注学生的学习兴趣，激发学生学习古典诗歌的热情。
六、教学评价
1.学生对《安定城楼》的理解和背诵情况。
2.学生对杜甫生平和诗歌创作背景的了解程度。
3.学生对诗歌修辞手法和表现手法的掌握情况。
4.学生对作者忧国忧民情怀的感知和体会。
七、教学拓展
1.介绍其他杜甫的诗作，如《春望》、《登高》等，激发学生对杜甫诗作的兴趣。
2.组织学生参观杜甫纪念馆或相关文学展览，加深学生对杜甫及其诗作的理解。
八、教学资源
1.杜甫诗集或相关选集。
2.杜甫生平和创作背景资料。
3.《安定城楼》注释版本。
4.多媒体教学设备。
九、教学时间
1.课时安排：本节课计划用2课时完成。
2.课堂活动时间分配：导入新课（5分钟）、自主学习（10分钟）、合作探讨（15分钟）、诗歌讲解（10分钟）、情感体验（10分钟）、课堂小结（5分钟）。
十、教学备品
1.教学PPT或黑板。
2.杜甫诗集或相关选集。
3.杜甫生平和创作背景资料。
4.学生作业本。
5.多媒体教学设备。
重点和难点解析
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）能理解并背诵《安定城楼》全文。
（2）了解作者杜甫的生平和创作背景，理解诗歌的历史背景。
（3）分析并掌握诗歌中的修辞手法和表现手法。
二、教学重点、难点
1.教学重点：
（1）诗歌的字词理解、句子翻译。
（2）诗歌中的修辞手法和表现手法。
（3）作者的思想感情及诗歌的历史背景。
2.教学难点：
（1）诗歌中一些生僻字词的理解。
（2）诗歌的意境和作者情感的把握。
三、教学过程
1.导入新课：
（1）简介作者杜甫及其创作背景。
（2）提问学生对古典诗歌的认知，引导学生进入诗歌学习。
2.自主学习：
（1）让学生自主阅读诗歌，理解诗歌大意。
（2）鼓励学生查阅资料，了解诗歌的历史背景。
3.合作探讨：
（1）分组讨论，分析诗歌中的修辞手法和表现手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4.诗歌讲解：
（1）讲解诗歌的字词、句子。
（2）解析诗歌的意境和作者情感。
5.情感体验：
（1）引导学生感受作者的忧国忧民情怀。
（2）联系现实生活，激发学生的社会责任感。
6.课堂小结：
四、作业布置
1.背诵《安定城楼》。
2.写一篇关于《安定城楼》的读后感。
五、教学反思
1.反思本节课的教学效果，查看学生掌握情况。
2.对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3.关注学生的学习兴趣，激发学生学习古典诗歌的热情。
六、教学评价
1.学生对《安定城楼》的理解和背诵情况。
2.学生对杜甫生平和诗歌创作背景的了解程度。
3.学生对诗歌修辞手法和表现手法的掌握情况。
4.学生对作者忧国忧民情怀的感知和体会。
七、教学拓展
1.介绍其他杜甫的诗作，如《春望》、《登高》等，激发学生对杜甫诗作的兴趣。
2.组织学生参观杜甫纪念馆或相关文学展览，加深学生对杜甫及其诗作的理解。
八、教学资源
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