阿拉伯帝国与伊斯兰文明 教案历史与社会(人文地理).docx

阿拉伯帝国与伊斯兰文明教案历史与社会(人文地理)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》选自历史与社会(人文地理)教材，旨在让学生了解和掌握伊斯兰教的起源、阿拉伯帝国的扩张及其对世界文化的影响。课程内容紧贴教材，围绕阿拉伯帝国的形成、伊斯兰教的重要性和伊斯兰文明在艺术、科学、哲学等领域的成就展开，帮助学生构建对伊斯兰文明的全面认识，并与当代世界的联系相联系，强化历史与现实的结合，提高学生的文化素养和国际视野。

二、核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的历史理解、文化意识和全球视野的核心素养。通过学习阿拉伯帝国与伊斯兰文明，学生将能够：1.理解并分析伊斯兰教的教义及其对阿拉伯帝国社会结构的影响，培养历史解释能力；2.评价伊斯兰文明在艺术、科学和哲学领域的成就，增强对多元文化的尊重和包容；3.探究阿拉伯帝国对世界文明的传播与交流作用，提升全球视野和跨文化交流的意识。通过这些核心素养的培养，学生将更好地理解世界多样性，形成开放和包容的世界观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-伊斯兰教的起源、基本教义及其对阿拉伯帝国社会文化的影响；

-阿拉伯帝国的扩张过程、地理范围及其对后世的影响；

-伊斯兰文明在艺术、科学、哲学等领域的代表成就及其对世界文化的贡献。

例如，学生需掌握穆罕默德创立伊斯兰教的历史背景、五大支柱的核心内容，以及这些教义如何塑造阿拉伯帝国时期的法律、道德和社会结构。同时，强调阿拉伯帝国在数学、天文学、医学和哲学等领域的发展，如阿尔·花拉子密的数学贡献和伊本·西纳的医学成就。

2.教学难点

-理解并区分伊斯兰教的各个派别及其在不同地区的实践差异；

-分析阿拉伯帝国扩张的内外因素及其对当地文化和被征服地区文化的影响；

-评价伊斯兰文明在历史发展中对东西方文化交流的桥梁作用。

例如，学生可能会难以把握逊尼派和什叶派之间的分歧，教师需通过具体案例分析来帮助学生理解这些差异。此外，阿拉伯帝国的扩张不仅涉及军事征服，还包括文化、科技和经济的交流，教师需要引导学生探讨这些因素如何相互作用，以及如何影响了被征服地区的社会发展。评价伊斯兰文明在文化交流中的作用时，要关注学生是否能够理解并阐述阿拉伯帝国如何促进了东西方知识的传播和互动。

四、教学资源

-软件资源：历史与社会教材、伊斯兰文明专题资料、历史文化纪录片；

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板；

-课程平台：校园学习管理系统、在线历史教育资源；

-信息化资源：数字化地图、时间线工具、虚拟博物馆资源；

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、互动问答、多媒体展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园学习管理系统，发布包括PPT、纪录片片段和预习指导文档在内的资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“阿拉伯帝国与伊斯兰文明”，设计问题如“伊斯兰教的五大支柱是什么？”和“阿拉伯帝国的扩张对文化交流有哪些影响？”

监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群解答预习过程中的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材相关章节，观看纪录片，了解伊斯兰文明的背景。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：将笔记、思维导图和疑问通过学习管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步建立对伊斯兰文明的认识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自我管理能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述穆罕默德的故事，激发学生对伊斯兰教的好奇心。

讲解知识点：详细讲解伊斯兰教的教义、阿拉伯帝国的扩张历程和伊斯兰文明成就。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨阿拉伯帝国对后世的影响。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清概念。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对阿拉伯帝国的看法。

提问与讨论：针对不理解的内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的案例和详细讲解，帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：促进学生之间的交流合作，提高沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对伊斯兰文明的理解，掌握课程重难点。

通过实践活动，培养学生的应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的书面作业和实践任务。

提供拓展