Unit 3 Diet and Daily Life教案-2024-2025学年高一上学期 中职英语西南财大版基础模块上册.docx

Unit3DietandDailyLife教案-2024-2025学年高一上学期中职英语西南财大版基础模块上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3DietandDailyLife教案-2024-2025学年高一上学期中职英语西南财大版基础模块上册

设计思路

本节课以中职英语西南财大版基础模块上册Unit3DietandDailyLife为核心内容，针对2024-2025学年高一上学期学生实际情况，围绕饮食与健康生活方式展开。课程设计注重实用性，结合学生的生活实际，通过互动讨论、情景模拟、小组合作等教学手段，引导学生了解健康饮食的重要性，培养良好的生活习惯。同时，通过课文阅读、词汇学习、语法练习等环节，提高学生的英语应用能力，实现课程目标。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句型，描述个人的饮食和日常生活方式，并在实际情景中进行交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际能力，尊重文化差异。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析课文内容，评价健康饮食的重要性，形成自己的见解。

4.学习策略：学生能够运用策略学习英语，如通过查找资料、小组讨论等方式，提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的核心词汇和短语，如：diet,lifestyle,healthy,balanced,exercise等。

②学会运用本单元所学的句型描述自己的饮食和日常生活方式，例如：“Iusuallyhavebreakfastat7a.m.”，“Heofteneatsfastfoodforlunch.”等。

③理解课文内容，能够就健康饮食和生活方式进行简单的讨论和交流。

2.教学难点

①词汇的正确拼写和发音，特别是容易混淆的单词，如：diet和daily，healthy和healthily等。

②复合句型的运用，例如：“Ifwedonteatabalanceddiet,wemightbecomeoverweight.”，“WhenIhavefreetime,Iliketogoforawalk.”等。

③对课文中的文化背景和健康饮食理念的理解，如不同文化中的饮食习惯和营养观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中职英语西南财大版基础模块上册》教材，特别是Unit3DietandDailyLife相关章节。

2.辅助材料：准备与饮食和日常生活方式相关的图片、图表以及视频片段，用以辅助讲解和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备等，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问学生的日常饮食习惯，如“你通常吃什么样的早餐？”、“你多久运动一次？”等，引导学生思考自己的饮食和生活方式，从而引出本节课的主题“DietandDailyLife”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师展示课文标题，引导学生预测课文内容，并讨论健康饮食的重要性。

②教师带领学生阅读课文，讲解并学习核心词汇和短语，如diet,lifestyle,healthy,balanced,exercise等。

③教师通过例句和情景模拟，教授如何运用本单元的句型描述饮食和日常生活方式，如“Iusuallyhave...forbreakfast.”，“Heoften...afterschool.”等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组根据课文内容讨论并记录健康饮食的五个建议。

②各组分享讨论结果，其他组听后给出反馈和建议。

③教师选取几组进行全班分享，并给予评价和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①学生讨论以下问题：“你认为哪些饮食习惯对你的健康最有益？”各小组列举出几种健康饮食习惯，如吃早餐、多喝水、少吃油腻食物等。

②学生探讨：“你如何克服不良的饮食习惯？”各小组分享自己的方法和经验，如设定饮食计划、增加运动量、寻求家人支持等。

③学生讨论：“你如何看待‘快餐文化’？”各小组分析快餐文化的利弊，并提出自己的看法。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课的重点内容，如健康饮食的建议、描述饮食和日常生活的句型等。教师通过提问，如“哪些饮食习惯对你的健康最有益？”、“你如