《我给新书穿新衣》教案 小学劳动.docx

《我给新书穿新衣》教案小学劳动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我给新书穿新衣》教案小学劳动

设计思路

本节课结合小学劳动课程目标，以学生动手实践为核心，通过“我给新书穿新衣”这一主题，引导学生学习装订书籍的基本技能。课程内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感，同时锻炼学生的动手能力和创造力。课程设计以课本为基础，通过讲解、示范、实践、评价等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握书籍装订的方法。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过书籍装订过程，激发学生的创造潜能，提升动手操作能力。

2.增强学生的审美意识，引导学生发现书籍装订中的美感，提升审美鉴赏能力。

3.培养学生的劳动观念，让学生在劳动过程中体验劳动的乐趣，懂得珍惜劳动成果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的劳动工具使用方法。

-学生在之前的课程中接触过简单的手工制作活动。

-学生对书籍的基本结构有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手实践活动通常表现出较高的兴趣。

-学生具备基本的动手操作能力，能够跟随指导进行简单的手工制作。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在书籍装订过程中，学生可能会遇到装订方法不熟练的问题。

-部分学生可能在审美设计上缺乏创意，难以构思出独特的书籍封面。

-学生可能会在耐心和细致程度上遇到挑战，需要引导他们保持专注和耐心。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，讲解书籍装订的基本步骤和注意事项。

-实施讨论法，让学生分享自己的设计思路和创意。

-应用实验法，学生动手操作，实际装订书籍。

2.教学手段：

-利用PPT展示书籍装订的步骤和示例作品。

-使用教学视频，展示装订技巧和创意设计案例。

-利用网络资源，让学生在线有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，拓展学习内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一本装帧精美的书籍，询问学生：“你们知道这本书是如何装订的吗？它的新衣是如何穿上的？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的书籍结构，如封面、封底、书脊等部分。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解书籍装订的基本步骤，包括裁纸、折叠、打孔、穿线等。

-举例说明：展示一个简单的书籍装订过程，边操作边解释每个步骤的注意事项。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论如何设计一本有个性的书籍封面，并分享设计思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，开始动手装订一本小册子，实践所学知识。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供技巧和建议。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己装订的书籍，并介绍设计理念。

-评价反馈：教师和学生共同评价每本书的优点和需要改进的地方，给予鼓励和建议。

5.总结延伸（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调书籍装订中的关键步骤。

-延伸活动：鼓励学生在家中尝试装订其他类型的书籍，探索不同的装订方法。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握书籍装订的基本步骤，包括裁纸、折叠、打孔、穿线等。

2.学生能够独立完成一本简单书籍的装订，展现出良好的动手操作能力。

3.学生在设计书籍封面时，能够运用自己的审美观念，创作出具有个性的作品。

4.学生在小组讨论中，能够积极表达自己的设计思路，提升了合作交流和语言表达能力。

5.学生通过实际操作，增强了对劳动的尊重和珍惜劳动成果的意识。

6.学生能够理解书籍装订过程中的耐心和细致的重要性，并在实践中逐渐培养这些品质。

7.学生对书籍的结构和装帧有了更深入的认识，为以后学习更复杂的书籍装帧设计打下了基础。

8.学生通过装订书籍的过程，提高了自己的创造力和解决问题的能力。

9.学生在展示和评价环节中，学会了如何接受和给予建设性的反馈，促进了自我反思和自我提升。

10.学生在完成本节课的学习后，能够将所学知识应用到日常生活中，例如装订家庭相册、日记本等。

重点题型整理

题型一：填空题

1.书籍装订的基本步骤包括：裁纸、______、打孔、穿线。

答案：折叠

2.在装订书籍时，为了使书籍更加牢固，通常会在书脊处打上______个孔。

答案：三个

题型二：简答题

3.简述书籍装订过程中需要注意的几个要点。

答案：

-确保裁纸尺寸准确，避免误差。

-折叠纸张时要保证边缘整齐，避免皱褶。

-打孔位置要准确，以免影响穿线。

-穿线时要保持均匀，使书籍装订整齐美观。