三角形的特性说课稿.pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

三角形的特性说课稿--第1页

关注数学本质,引领学生发展

——《三角形的特性》说课稿

尊敬的的各位评委,各位同事,下午好!今天我说课的内容是人教

版小学数学四年级下册第五单元《三角形》的第一课时。我将从教

材、教法与学法、教学过程、板书设计四个方面进行说课。

一、说教材

1、教材分析:

本课的内容是选自人教版数学四年级下册第80到81页。本课是

在学生已经认识了三角形,知道了三角形的一些特性的基础上进行教

学的。三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形,一切多边形

都可以分割成若干个三角形,并借助三角形来推导有关的性质。因此

学习三角形的特性,有利于我们以后学习三角形的其他知识。为以后

深入研究空间与图形的知识奠定基础。

2、学情分析:

通过前面的学习,学生对三角形已经有了直观地认识,能够从平

面图形中分辨出三角形。但学生对三角形的定义和特征缺乏清晰的概

念。因此,本节课遵循学生由具体到抽象,由感性到理性的认知规

律,从学生已有的经验出发,设计一系列有意义的数学活动,让学生

去探索、去实验、去发现,进一步认识三角形,体验三角形在生活中

的作用。

3.教学目标:

根据本节课在教材中的地位和作用,结合《数学新课程标准》的

基本理念和学生的认知水平,我制定了以下教学目标:

1、知识目标:理解三角形的定义,了解三角形的特性,并会给三

角形画高。

三角形的特性说课稿--第1页

三角形的特性说课稿--第2页

2、能力目标:学会通过观察、操作、分析和概括去获得的学习方

法,体验数学与生活的联系,培养学生的观察、分析、操作的能力,

进一步发展空间观念。

3、情感目标:在小组合作、探究与交流的过程中,增强学生创新

意识和团结协助的精神。

4.教学重点:认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的

含义。。

教学难点:认识三角形的高,掌握在三角形内画高的方法。

5.教具学具准备:多媒体课件、三角板一些两端钻有小孔的小木

条和钉子,小木条钉成的平行四边形和三角形模型

二、说教法和学法

1、说教法:本节课我根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理

念,以学生参与活动为主线,创建新型的教学结构。设计了以下教

法:

(1)情境教学法。本课创设了几个与学生生活密切相关的情境吸引

学生的兴趣,如开课的生活中的三角形图片,这些情境的创设使学生很

容易就理解了所学的知识。

(2)合作探究法。本节课对三角形的特性的认识都是在学生已有知

识经验上通过一系列的活动让学生自主建构,层层深入达到对三角形

特性的完整认识。

2、说学法:根据本节课的教学目标和教法,我主要采用,独立探

索;合作交流,实践操作的学习方法,让学生通过动脑、动口、动手来

亲身经历“做数学”的过程,真正理解和掌握基本的数学知识和技

能,获得广泛的数学活动经验,建立学习成就感和信心,使学生成为

数学学习的主人。

三、说教学过程

本节课我设计了以下六个活动:

三角形的特性说课稿--第2页

三角形的特性说课稿--第3页

活动一:看现象,找本质,理解三角形稳定性

1、看现象:

找生活中的三角形,课件演示。质疑:为什么要做成三角形?

2、找本质:

让两个学生比力气,分别拉平行四边形和三角形框架(规则

文档评论(0)

135****5548 + 关注
官方认证
内容提供者

各类考试卷、真题卷

认证主体社旗县兴中文具店(个体工商户)
IP属地河南
统一社会信用代码/组织机构代码
92411327MAD627N96D

1亿VIP精品文档

相关文档