滇人版信息技术三年级第1册 第3课 欣赏多彩的计算机作品 教案.docx

滇人版信息技术三年级第1册第3课欣赏多彩的计算机作品教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：信息技术——第3课欣赏多彩的计算机作品

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第1学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕信息技术核心素养，培养学生信息意识与审美鉴赏能力。通过欣赏多彩的计算机作品，使学生能够感受信息技术在艺术创作中的广泛应用，激发其对信息技术的兴趣和好奇心。同时，提高学生对作品色彩的敏感度，培养其审美观念和创意表达能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解计算机作品的基本构成元素，如色彩、形状、布局等。

-学会通过观察和分析，欣赏计算机作品的艺术美。

-掌握用简单语言描述对计算机作品感受的能力。

例如，通过展示不同风格和主题的计算机作品，引导学生关注作品中的色彩搭配、图形设计等核心内容，使学生能够识别并表达出作品的美学特点。

2.教学难点：

-对计算机作品的艺术元素进行深入分析，理解其背后的创作意图。

-结合个人感受，用恰当的语言表达对作品的整体评价。

-激发学生的创意思维，鼓励他们尝试用计算机创作简单的艺术作品。

例如，学生可能难以理解复杂的艺术创作手法或表达个人对作品深层次的情感体验。针对这一难点，教师应采用互动讨论、小组合作等方式，帮助学生通过实际操作和同伴互助，逐步提升分析能力和表达能力。同时，通过实际操作计算机软件，让学生体验创作的乐趣，降低创作难度的门槛。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《信息技术》三年级第1册教材，提前翻至第3课内容。

2.辅助材料：收集并准备一系列风格多样的计算机艺术作品图片，涵盖不同的色彩、形状和主题，以便于课堂上展示和讨论。

3.实验器材：计算机设备，安装有基础绘图或图片浏览软件，供学生欣赏作品和尝试简单创作。

4.教室布置：将教室划分为展示区、讨论区和操作区，确保学生能够清晰观看作品展示，便于小组讨论和上机操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组富有创意的计算机艺术作品，如抽象画、数字摄影等，引发学生对计算机艺术的兴趣。

-提出问题：“你们认为这些作品是如何创作的？它们美在哪里？”激发学生的思考和学习欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，引导学生学习计算机作品的基本构成元素，如色彩、形状、布局等，讲解这些元素如何共同构成一件艺术作品。

-通过案例分析，让学生了解不同类型的计算机艺术作品及其创作特点。

-强调如何用简单语言描述对作品的感受，并鼓励学生尝试表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，每组选择一幅计算机作品进行分析，讨论其色彩、形状、布局等方面的特点。

-小组汇报：每组选代表分享讨论成果，其他学生补充意见，共同赏析作品。

-教师点评：针对学生的讨论和表达，给予积极的评价和指导，指出可改进之处。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对教学内容提出问题，检查学生对计算机艺术作品构成元素的理解程度。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.互动环节：创意表达（5分钟）

-学生利用计算机软件，尝试创作简单的艺术作品，如绘制一幅画、设计一张贺卡等。

-教师巡回指导，针对学生的创作给予建议和鼓励。

6.展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，分享创作心得。

-师生共同评价作品，关注作品的美学元素和创意表达。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调计算机艺术作品欣赏的方法和技巧。

-布置课后拓展任务：要求学生收集自己喜爱的计算机艺术作品，并尝试分析其创作特点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鼓励学生阅读与计算机艺术相关的书籍，如《数字艺术概览》、《计算机图形学》等，以加深对计算机艺术发展历程和技术的了解。

-推荐学生参观艺术展览和博物馆，特别是那些展出来自数字艺术家的作品，让学生在现实世界中感受计算机艺术的美。

-提供计算机艺术作品的打印件或复印件，让学生在课后进行细致的观察和分析。

2.拓展建议：

-建议学生在家中尝试使用不同的计算机软件进行艺术创作，如绘画软件、图像编辑软件等，通过实践加深对艺术元素的理解。

-鼓励学生开展小组合作项目，共同创作一件艺术作品，体验团队合作的过程，同时提高艺术创作能力。

-安排学生进行家庭作业，要求他们选择一个日常生活中的物品或场景，通过计算机艺术手法进行再创造，培养观察力和创造力。

-引导学生关注计算机艺术在教育、广告、媒体等领域的应用，分析不同领域对计算机艺术作品的需求和影响。

-鼓励学生参加校内外举办的信息技术或艺术创作比赛，将