2 落花生 第一课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

2落花生第一课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2落花生第一课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

设计思路

本节课以统编版语文五年级上册《落花生》一文为基础，通过引导学生深入理解文本内容，培养其阅读理解能力和文学鉴赏能力。课程设计注重激发学生的兴趣，以问题驱动和情境创设为手段，让学生在探究中发现问题、解决问题，同时注重文本与实际生活的联系，让学生在学习中体会到语文学习的实用性和趣味性。通过分步阅读、讨论交流、实践演练等多种教学方式，使学生能够全面掌握文本内容，提升语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《落花生》，学生将能够理解并运用文本中的关键词句，发展提取信息、概括归纳的能力；学会通过文本分析作者的情感态度和价值观，提升思维品质；培养对文学作品的审美感知和鉴赏能力；同时，通过落花生的象征意义，理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《落花生》一文的主要内容：理解文章通过描述花生种植、收获、品尝的过程，揭示了花生默默无闻、无私奉献的品格，以及作者通过花生寓意表达的人生价值观。

-学习并运用文章中的关键词句，如“朴实无华”、“默默奉献”等，以加深对文本的理解和感悟。

-学会通过文章细节把握作者的写作手法，例如对比、象征等修辞手法。

2.教学难点

-理解落花生象征意义的深层含义：学生可能难以理解花生在文中所象征的深层意义，如谦逊、低调、不图虚名等品质。教师可以通过对比生活中的实例，引导学生体会落花生与人的品质之间的联系。

-分析作者情感态度和价值观：学生在理解作者通过落花生传达的情感态度和价值观时可能存在困难。教师可以设计问题，让学生从文章的具体语句中寻找线索，从而理解作者对这种品质的赞美和倡导。

-掌握对比和象征等修辞手法的运用：学生可能不熟悉这些修辞手法，难以识别和运用。教师可以通过具体例句分析，让学生观察对比和象征手法的使用，进而模仿运用到自己的写作中。例如，分析文中“花生虽不起眼，却滋养了大地”这句话，解释其象征意义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统、电子白板

-信息化资源：《落花生》课文电子版、相关背景资料、教学PPT

-教学手段：互动讨论、小组合作、情景模拟、写作练习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于花生种植和收获的视频，让学生观察花生的生长过程。

-提出问题：视频中的花生给你留下了什么印象？你能用一两个词语形容它吗？

-学生回答后，教师总结：花生虽然貌不惊人，但它默默无闻地滋养着大地，今天我们就来学习一篇关于花生的文章——《落花生》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知文本内容。

-教师讲解课文背景，介绍作者许地山的生平及创作《落花生》的背景。

-分析课文结构，引导学生理解课文通过花生种植、收获、品尝的过程，揭示了花生品质的象征意义。

-突出教学重点，讲解关键词句的含义，如“朴实无华”、“默默奉献”等，引导学生体会这些词语在文中的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，讨论以下问题：

-文中落花生象征了什么品质？

-你认为作者通过落花生想要传达什么样的价值观？

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：你们在生活中遇到过像花生一样默默奉献的人吗？他们有哪些值得我们学习的地方？

-学生分享自己的经历和感悟，教师引导学生从中发现和学习花生的品质。

-教师引导学生进行写作练习，以“我心中的落花生”为题，让学生用200字左右描述一个具有花生品质的人或事物。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调花生象征的谦逊、低调、不图虚名等品质。

-鼓励学生在生活中发现和学习这些品质，将所学应用于实际生活中。

-布置作业：让学生回家后，观察生活中的事物，寻找具有花生品质的事物，并写下自己的感悟。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过讨论、提问、写作等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，培养核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：介绍《落花生》作者许地山的其他作品，如《空山灵雨》、《春雨之夜》等，让学生了解作者的文学风格和创作背景。

-花生种植文化：提供关于花生种植历史、文化意义以及在不同地区的种植习俗的资料，帮助学生更全面地了解花生的文化价值。