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春夏秋冬小班教案--第1页

春夏秋冬小班教案

春夏秋冬小班教案

春夏秋冬一个汉语词汇,是指地球一年的四个季节,是地球围绕

太阳运行所产生的结果。

春夏秋冬小班教案1

设计意图:

我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中,已积累了一些有关四

季的生活经验,初步感受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动,

可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了

解。另外,在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设,通过

家园合作,已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表

现出的四季词语,但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来

的词语有所感知,对他人的词语并不了解,有的孩子对自己的词语调

查表也说不上来,也有的孩子对四季的特征不是很清晰,从中我看到

了本次高结构集体活动的必要性,因此在低结构经验基础上,我预设

本次活动,让他们来分享交流各自收集到的词语,让幼儿之间通过生

生互动来互相学习,梳理幼儿的经验,加深他们的经验认知。根据经

验来进行分组,并比赛说出自己关于自己四季的经验,感受有集体荣

誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言,既可以进行已有经验的交流,

同时也具有一定的挑战性。

活动目标:

1

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1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征,增强对

四季的喜爱之情。

2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。

活动准备:

春夏秋冬季节的生词卡若干竞赛的小棋黑板

活动重难点:

重点:理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。

难点:连词成句,并列举各季节不同的特点。

活动过程:

一根据词语分组:

1、认识春夏秋冬四个组别

师:单老师这里有四个字,看看认识吗?

2、根据词语分别归属组别

师:我们的黑板上有许多的词语,请大家看一看,拿一个你认识

的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。

春:暖和春风化雨迎春花小蝌蚪

夏:立夏炎热荷花汗流浃背

秋:凉爽硕果累累菊花大雁

冬:冰天雪地冬至梅花火锅

二介绍自己的词语,分辨四季的不同特征

师:用一句简单的话,说明你把它分到春天的原因。

例如:春天到了,迎春花吹起了小喇叭,好像是告诉大家:“春

2

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天来到了。”

A暖和

春天里重点理解“春风化雨”

小结春天:春天是一个万物复苏的季节,冬眠的动物醒来了,植

物开始生长了,同时春天也是一个美丽的季节。春天真好!

B立夏

重点理解:汗流浃背

小结夏天,夏天是一个炎热的季节,动植物都是最最旺盛的时候。

各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子,吃冷饮,游泳,非

常高兴。夏天真好!

C菊花

重点理解:硕果累累

小结:秋天是丰收的季节,秋高气爽,硕果累累,我们收获着品

尝着秋天的果实,我们特别的开心。秋天真好!

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