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《包装》教学设计
课第（1）课
包装
题时
1、能根据“包装”的情境图提出相关数学问题，体会小数
教学目
乘法在实际生活中的应用。
标
2、学会竖式计算小数乘法，并培养估算意识和习惯。
教学重
掌握用竖式计算小数乘法的方法。
点
教学难
小数乘法的估算。
点
教具及
多课件、小黑板
应用
教学过程
教学环
教学内容及师生活动二次备课
节
一、复习导入
1、口算
2、板演
3、导入：今天我们继续学数乘小数。
新课
二、探究新知识
1、多课件出示图，情境引入
2、多课件出示题：包装一个礼品盒要
用0.8米长的包装纸，每米2.6元，需要多
少元？
3、多课件出示题2：包装一个礼品盒要
2.4米长的彩带，每米0.85元，需要多少
元？
巩固练习
当堂
1.直接写得数
练习
2.判断题
本节课在学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数
大小变化的规律，以及初步讨论了积的小数位与两个乘数小数
教
位数的关系的基础上，学生探索小数乘小数的一般计算方
法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后根据乘数扩
大的倍数，将积缩小相同的倍数。
《蚕丝》教学设计
课第（1）课
蚕丝
题时
1．进一步掌握小数乘法的计算方法。
教学目
2．用竖式计算数目比较大的小数乘法，并培养估算习惯。3．能
标
用小数乘法解决一些简单的实际问题。
教学重
竖式计算小数乘法
点
教学难
末尾有0的小数乘法计算。
点
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