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2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》教学设计,主要讲述了新航路的开辟、殖民扩张与全球联系的初步建立,以及这一过程中世界格局的变化。本课内容紧密联系历史发展脉络,旨在帮助学生理解全球联系的初步建立对世界历史进程的影响,以及不同文明间的互动与冲突。
二、核心素养目标
二、核心素养目标
1.培养学生运用历史视角观察和分析问题的能力,通过探讨新航路开辟和殖民扩张的历史事件,理解全球联系的初步建立及其对世界历史发展的影响。
2.增强学生对于世界多元文明交流与互动的认识,培养学生尊重不同文明、理解文明差异的素养。
3.提高学生批判性思维能力,通过对历史事件的深入分析,引导学生形成独立的历史见解,培养学生的历史思维素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容包括新航路的开辟、殖民扩张及其影响。具体来说:
-新航路的开辟过程,包括迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线和发现。
-殖民扩张的主要地区和方式,例如葡萄牙、西班牙、英国、荷兰等国的殖民活动。
-全球联系的初步建立对世界经济、文化、政治等方面的影响。
2.教学难点
本节课的难点主要在于理解以下内容:
-新航路开辟背后的经济、技术和社会动因,例如为何欧洲国家寻求新航路,以及这些航路如何促进了全球贸易的发展。
-殖民扩张对被殖民国和殖民国双方的长远影响,包括殖民地对宗主国的经济贡献,以及对当地社会结构、文化传统和生态环境的破坏。
-世界格局的演变,特别是如何从分散的地区性文明发展为一个联系紧密的全球体系,以及这一过程中不同文明间的互动和冲突。例如,学生可能难以理解欧洲中心论的形成和其对其他地区的影响。
四、教学资源准备
1.教材:人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册。
2.辅助材料:准备与新航路开辟、殖民扩张相关的历史地图、航海路线图、殖民地分布图等教学图表,以及相关历史事件的纪录片或视频剪辑。
3.教室布置:将教室划分为小组讨论区,以便学生分组讨论和分享学习成果。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一张世界地图,询问学生:“你们知道这条线是什么吗?”(指新航路)引导学生思考新航路对世界的影响。
-回顾旧知:简要回顾上节课学习的“古代世界的贸易网络”,为引入新航路的概念做铺垫。
2.新课呈现(约45分钟)
-讲解新知:详细介绍新航路的开辟过程,包括各航海家的贡献和航海路线。
-举例说明:以哥伦布发现美洲为例,说明新航路开辟对全球联系的影响。
-互动探究:分组讨论,让学生探讨殖民扩张对当地社会的影响,以及全球联系初步建立对世界经济、文化的影响。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生绘制一张简化的新航路图,并标注出主要的殖民地区。
-教师指导:在学生绘制过程中,提供必要的指导和帮助,确保学生理解新航路和殖民扩张的关键点。
4.小组讨论(约15分钟)
-分组讨论:让学生就新航路开辟和殖民扩张对全球联系的影响进行小组讨论,每个小组准备一份简短的汇报。
-汇报分享:每组选派一名代表向全班汇报讨论成果,其他学生提供反馈。
5.总结与反思(约10分钟)
-教师总结:总结本节课的主要内容,强调新航路开辟和殖民扩张对世界历史进程的重要性。
-学生反思:让学生思考本节课所学内容对当今世界的启示,以及如何从历史中汲取经验教训。
6.作业布置(约5分钟)
-布置作业:让学生撰写一篇短文,讨论新航路开辟对世界历史发展的影响,以及这一过程中的人类文明交流与冲突。
(注:以上时间为参考,具体时间分配可根据课堂实际情况调整。)
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-拓展阅读:《世界历史》相关章节,深入了解新航路开辟和殖民扩张的历史背景、过程及其影响。
-相关文献:《大航海时代与全球历史》、《殖民主义:历史、理论与现实》等书籍,提供更深入的学术探讨。
-艺术作品:欣赏与航海、殖民相关的绘画、雕塑等艺术作品,如《哥伦布发现美洲》的画作,感受历史事件的艺术呈现。
-影视资料:《海洋帝国》、《文明的兴衰》等纪录片,通过视听手段展示新航路开辟和殖民扩张的历史场景。
2.拓展建议
-鼓励学生阅读《世界历史》的相关章节,特别是关于新航路开辟和殖民扩张的部分,以加深对课程内容的理解。
-建议学生选择一本相关文献进行深入阅读,撰写读书笔记,分享阅读心得。
-组织学生参观艺术展览或博物馆,观察与航海、殖民相关的艺术作品,分析其历史背景和艺术价值。
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