21 仿生建筑模型大比拼 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册翼人版.docxVIP

21仿生建筑模型大比拼教学设计-2023-2024学年科学六年级下册翼人版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《21仿生建筑模型大比拼》，来自2023-2024学年科学六年级下册翼人版教材。本节课将引导学生了解仿生建筑的基本概念、特点及设计方法，并鼓励学生运用所学知识设计并制作一个仿生建筑模型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的仿生建筑概念与学生在previouschapters学习过的生物知识、建筑知识以及创新设计思维有关。教材中通过介绍不同类型的仿生建筑案例，让学生理解仿生建筑的优势，并激发学生运用所学知识进行创新设计。同时，本节课将引导学生动手制作模型，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：科学探究与创新精神、技术运用与实践能力、审美情趣与生活实践。通过学习仿生建筑模型，学生将培养观察自然、分析生物特征的能力，以及运用科学知识解决实际问题的能力。在设计和制作模型的过程中，学生将锻炼动手操作、团队协作的能力，同时培养创新思维和审美意识。此外，学生还将学会将科学原理与实际生活相结合，提高生活实践中的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物学中关于动植物结构功能的基本知识，了解了建筑学中的一些基础概念，如建筑结构、材料特性等。此外，学生也具备了一定的创新设计和动手制作的能力。

2.学生对于探索自然和创造性的设计活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实践操作来学习新知识。在能力方面，六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维和空间想象能力，能够进行较为复杂的模型设计和制作。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢在合作中发现问题和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在理解仿生建筑原理时可能会感到抽象难懂，设计模型时可能会遇到创意不足或技术实现的难题，以及在团队协作中可能会出现沟通不畅或分工不均的问题。此外，学生在实际操作中可能会因为材料选择不当或工具使用不熟练而影响模型的质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年科学六年级下册翼人版》教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备仿生建筑相关的图片、案例图表以及介绍仿生建筑的视频等多媒体资源，以直观展示仿生建筑的特点和优势。

3.实验器材：准备用于模型制作的材料，如纸张、剪刀、胶水、塑料板等，并确保这些器材的安全性和适用性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的制作工具和材料，以便学生分组合作完成仿生建筑模型的设计和制作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的仿生建筑图片，如悉尼歌剧院、北京国家体育场等，引发学生对仿生建筑的兴趣，提问：“你们知道这些建筑的设计灵感来自哪里吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的生物学知识，如动植物的结构和功能，以及建筑学中的基本概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解仿生建筑的定义、特点、设计原理及其在现实中的应用。

-举例说明：介绍几个典型的仿生建筑案例，如蜂巢结构、骨骼结构等，并解释其设计原理和优势。

-互动探究：将学生分成小组，每组研究一个特定的仿生建筑案例，讨论其设计原理和可能的挑战，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据所学的仿生建筑原理，设计并制作一个简单的仿生建筑模型。

-教师指导：在学生制作模型的过程中，教师巡回指导，提供技术支持和创意建议，帮助学生克服设计中的困难。

4.模型展示与评价（约20分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的仿生建筑模型，并简要介绍设计理念和制作过程。

-评价反馈：教师和其他学生对展示的模型进行评价，提供正面反馈和改进建议。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要学习内容，强调仿生建筑的重要性和应用价值。

-反思：学生反思自己在设计和制作过程中的学习体验，讨论如何将仿生建筑原理应用到未来的学习和生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于仿生建筑的小论文，深入探讨一个感兴趣的仿生建筑案例，分析其设计原理和实际应用。

7.结束语（约5分钟）

-结束语：教师鼓励学生继续探索仿生建筑的可能性，并期待他们在下一节课分享自己的研究成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-仿生学的起源和发展：介绍仿生学的定义、历史以及其在不同领域的应用，如航空航天、医学、机械工程等。

-仿生建筑设计案例：详细介绍国内外著名的仿生建筑设计案例，包括