模块1 第1部分 第5单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化2024年中考历史教学设计(深圳专用版).docx

模块1第1部分第5单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化2024年中考历史教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

模块1第1部分第5单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化2024年中考历史教学设计(深圳专用版)

教材分析

“模块1第1部分第5单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化2024年中考历史教学设计(深圳专用版)”涉及辽宋夏金元时期的历史背景、民族关系的发展以及社会变化。本节课重点在于让学生掌握这一时期的历史脉络，理解民族融合对社会发展的推动作用，以及各民族在政治、经济、文化等方面的交流与互动。教材内容丰富，与我国历史紧密相连，有助于学生形成正确的历史观和民族观。

核心素养目标

培养学生的时间观念，通过对辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的了解，使学生能够把握历史发展脉络，形成对历史事件的时空定位能力；培养学生史料实证意识，通过分析相关历史文献和资料，提高学生批判性思维和解决问题的能力；培育学生的历史解释能力，使学生能够对辽宋夏金元时期的民族关系和社会变化进行深入分析，形成自己的见解；培养学生的家国情怀，通过对这一时期民族融合和社会进步的认识，增强学生的民族认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化的特点及影响。

难点：理解各民族之间复杂的关系互动及其对社会发展的具体影响。

解决办法：

1.利用历史地图和图表，直观展示辽宋夏金元时期的疆域变迁和民族分布，帮助学生建立空间概念。

2.通过案例分析，如辽金的统治政策、宋朝与周边民族的关系等，深入探讨民族关系的发展。

3.引导学生对比分析，如辽宋夏金元时期的政治制度、经济发展和文化交流，以理解社会变化。

4.开展小组讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨难点，教师适时给予引导和解答。

5.结合历史背景，让学生思考民族关系与社会变化之间的内在联系，培养历史思维和分析能力。

教学资源

1.教科书《模块1第1部分第5单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》

2.历史地图集

3.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

4.网络资源（历史文献、学术论文）

5.教学PPT

6.视频资料（历史纪录片、相关教学视频）

7.小组讨论指导材料

8.学生作业本与练习册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于辽宋夏金元时期的预习资料，包括历史背景、民族关系发展和社会变化的概述，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“辽宋夏金元时期的民族关系有哪些特点？”和“这一时期的社会变化对后世有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解辽宋夏金元时期的历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示辽宋夏金元时期的地图和关键历史事件，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期的民族关系和社会变化，如辽的“南北面官制”和宋朝的“重文轻武”政策。

组织课堂活动：分组讨论辽宋夏金元时期的民族融合实例，如辽与北宋的交流。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如辽宋夏金元时期民族关系对经济发展的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，如“辽的‘南北面官制’如何影响民族关系？”

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分析辽宋夏金元时期的民族关系和社会变化。

提问与讨论：学生针对难点提出问题，如“辽宋夏金元时期的民族融合对现代有何启示？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解重点知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：促进学生之间的交流，提高团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于辽宋夏金元时期历史事件分析的作业，如分析辽宋夏金元时期的经济发展与民族关系之间的联系。

提供拓展资源：提供相关学术文章和历史纪录片，供学生深入了解辽宋夏金元时期的历史。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，深化对辽宋夏金元时期历史事件的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，如观看纪录片，阅读学术