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3弘扬优秀家风教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3弘扬优秀家风教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
课程基本信息
1.课程名称:弘扬优秀家风
2.教学年级和班级:五年级(2)班
3.授课时间:2023-2024学年第二学期第5周星期三第2节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.理解优秀家风的内涵,培养学生对中国传统文化的认同感。
2.提高学生法治意识,使其能够将优秀家风与个人行为规范相结合。
3.增强学生责任感和使命感,激发其在日常生活中践行优秀家风的自觉性。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解优秀家风的定义和特点:通过讲解和分析《弟子规》、《孝经》等经典文献中的故事,让学生认识到优秀家风是家庭成员之间相互尊重、互敬互爱的表现,以及在家规家训中体现的道德规范。
-优秀家风在个人成长中的作用:通过案例分析,如《孟母三迁》的故事,让学生明白优秀家风对个人品德形成和行为习惯养成的重要性。
-优秀家风的传承实践:通过小组讨论和家庭作业,如设计一份家庭行为规范手册,让学生学会如何在家庭中践行和传承优秀家风。
2.教学难点
-家风的抽象概念理解:对于小学生来说,家风是一个较为抽象的概念。教师可以通过具体的家庭故事和日常生活中的实例,如家长如何教育孩子尊敬老人、团结友爱等,来帮助学生具体化理解家风。
-将家风与法治意识结合:学生可能难以理解家风与法治规范之间的联系。教师可以结合《中华人民共和国婚姻法》中关于家庭关系的法律规定,说明法治对家风的保障作用,以及家风在法治社会中的重要性。
-家庭行为规范的实践应用:学生可能不知道如何将学到的家风知识应用到实际生活中。教师可以设计角色扮演或情景模拟活动,让学生在模拟的家庭环境中实践所学,如如何处理家庭冲突、如何表达对家人的感激等。
教学资源准备
1.教材:人教版《道德与法治》五年级下册,确保每位学生都有教材。
2.辅助材料:收集关于优秀家风的视频资料、经典文献摘录、家庭行为规范案例等,以PPT形式展示。
3.教学道具:准备家庭树形图、家风卡片等教学辅助道具,用于课堂互动和讨论。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备讨论所需的桌椅和记录工具。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-开场提问:“你们知道什么是家风吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于优秀家风的图片或视频片段,如孝敬父母的场景、家庭和睦的画面,让学生初步感受优秀家风的魅力。
-简短介绍优秀家风的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.优秀家风基础知识讲解(10分钟)
-讲解优秀家风的定义,包括其主要特点和价值。
-详细介绍优秀家风的组成部分,如家规家训、家庭传统等,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,如《弟子规》中的故事,让学生更好地理解优秀家风的实际应用或作用。
3.优秀家风案例分析(20分钟)
-选择几个典型的优秀家风案例进行分析,如《孟母三迁》、《岳母刺字》等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解优秀家风的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何在日常生活中践行优秀家风。
-小组讨论:让学生分组讨论优秀家风的未来传承或实践方法,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
-将学生分成若干小组,每组选择一个与优秀家风相关的主题进行深入讨论,如“如何在家庭中实践孝道”。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案,鼓励学生分享个人经验和感悟。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案,可以采用PPT或实物展示等形式。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
-简要回顾本节课的学习内容,包括优秀家风的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调优秀家风在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用优秀家风。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于优秀家风的短文或报告,以巩固学习效果,并思考如何在家庭中传承和实践优秀家风。
教学资源拓展
1.拓展资源
-经典文献:《弟子规》、《孝经》、《论语》等儒家经典中关于家庭伦理和家风的论述,可以作为拓展阅读材料,帮助学生更深入地理解优秀家风的内涵。
-历史故事:收集古代家庭教育的经典故事,如“岳母刺字”、“孟母三迁”等,这些
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