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第10课《三峡》一等奖创新教学设计部编版语文八年级上册--第1页

第10课《三峡》一等奖创新教学设计部编版语文八年

级上册

三峡

教学目标

【知识与能力】

1.了解文中所描写的三峡的自然景观,感受三峡的自然美。

2.把握本文景物描写的特点。

【过程与方法】

1.指导学生积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的

朗读和翻译能力。

2.学习古人写景的方法,体会其语言的精妙。

3.引导学生在想象中再现景物,体会作品的意境和作者的思想

感情,逐步提高鉴赏能力。

【情感态度与价值观】

文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景,通过学习本文,激发学生

热爱祖国大好河山的感情。

教学重难点

1.欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,深入作品的意境,感

受其画面美。

2.抓住精彩的写景段落,仔细揣摩画龙点睛的词语,把握作品

景物描写的特点。

3.背诵课文。

一、情境导入

同学们,你们一定特别喜欢旅游吧?谁来介绍一下你曾经旅游过

的一个景点?(学生交流)长江,是我国第一大江,她的风景如诗如

画。长江最险河段之一在三峡,今天,我们就跟随郦道元一起来欣赏

一下1500多年前的长江“三峡”之景吧!

(板书:三峡郦道元)

【设计意图】由学生对旅游景点的讲述引入课文,激发学生对课

文的阅读兴趣。

二、教学新课

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目标导学一:认识作者,了解作品

作者简介:郦道元(约470-527),字善长,范阳涿县(今河北涿

州)人,北魏地理学家、散文家。出生于官宦世家,曾任御史中尉、

河南尹等职。他是一位奇才,自幼好学,博览群书,涉猎天文地理等

广泛领域,所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。

作品背景:《水经》是三国时代桑钦所著的一部地理学著作,此

书简要记述了137条全国主要河流的水道情况。原文仅一万多字,

记载相当简略,缺乏系统性,对水道的来龙去脉及流经地区的地理情

况记载不够详细、具体。为此郦道元利用自己所掌握的第一手资料,

亲自给《水经》作注,称为《水经注》。其中,《三峡》一篇原本只是

注释的一部分,但因其章法严谨,浑然一体而独立成篇,有较高的文

学价值。

目标导学二:朗读课文,整体把握

1.学生自读课文,借用工具书扫清文字障碍。

阙(quē)叠嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵

沿溯(sù)素湍(tuān)绝·(yǎn)长啸(xiào)

属(zhǔ)引哀转(zhuǎn)

2.反复朗读,把握文章朗读节奏。

重点句子节奏划分:

(1)自非/亭午夜分,不见曦月。

(2)沿/溯/阻绝。

(3)其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。

(4)清/荣/峻/茂。

(5)故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。”

【教学提示】

书读百遍,其义自见;对于古文学习,尤其应重

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