高校课题申报：“非遗”战略背景下传统工艺美术技艺进高校传承与发展的理论与实践研究.pdfVIP

“非遗”战略背景下传统工艺美术技艺

进高校传承与发展的理论与实践研究

学科分类：高等教育

课题类别：一般课题

关键词：非遗、传统技艺、剪纸

预期研究成果：论文集

课题设计论证

1.1问题的提出非物质文化遗产是中华民族古老的生命记忆和文化基因，

是传承一个国家历史文化，维系民族精神的不可再生的珍贵资源。联合国

教科文组织2003年10月17日在法国巴黎通过的《保护非物质文化遗产

公约》明确提出通过“正规和非正规教育”来承传和振兴，确保非物质文

化遗产的生命力。2011年6月1日施行的《中华人民共和国非物质文化遗

产法》第三十四条有关“学校应当按照国务院教育主管部门的规定，开展

相关的非物质文化遗产教育”的规定，各级各类学校教育，具有传承和传

播非物质文化遗产的责任和义务。这就把非遗的传承和传播工作，上升为

国家意志，定性为全民责任。对于非遗的有效传承和深度保护来说，现代

学校教育是最具潜力和效力的途径。学校教育作为专业技能教育和文化知

识传承的主阵地，必须作为非遗传承和保护的主要杠杆和强力支点加以利

用，尤其是当今许多年轻人普遍存在着崇洋媚外和数典忘祖倾向，如熟悉

港台歌星而不知道自己曾祖父的名字，喜欢过圣诞节和情人节却不懂得端

午节的内涵与春节的要义等，甚至许多传统的地域文化水土的严重流失，

已然使得许多非遗项目保护出现了传承方面堪忧的现象。这是由于信息传

播的不对称和文化传承的不系统造成的。因此，课题组决定将非物质文化

遗产进高校传承与发展作为研究目标。

1.2课题界定非遗，全称非物质文化遗产，是指各种以非物质形态存在的

与群众生活密切相关，世代相承的传统文化表现形式，它是以人为本的活

态文化遗产强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，有着浓郁的文以化

人的礼乐作用。非遗之所以要保护，因为非遗包含着难以言传的意义、情

感和特有的思维方式，审美习惯，蕴藏着传统文化的最深的根源，保留着

中华民族文化的原生态，传统工艺美术技艺是非物质文化遗产中重要的组

成部分。传统工艺美术技艺，工艺美术技艺是我国传统文化的重要组成部

分，主要指手工劳动进行制作的具有独特艺术风格的工艺美术，随着人们

现代生活方式的改变许多曾经非常熟悉的手艺活已离我们远去，然而这些

手工艺品是蕴含人类文明之始的工艺文化。非遗进高校，如前文所述如今

非遗进校园已经上升到了国家意志，然而如何进却是广泛引起人们思考和

研究的重点，课题组决定以非遗的重要组成部分—传统工艺美术剪纸技艺

为切入点展开实践和研究。分别从文化意蕴、审美情趣、民族符号以及工

匠精神等角度展开研究，并充分与学校教育特别是艺术设计学科教育有机

的结合起来开展有效的实践与探索研究。

1.3国内外研究现状述评

国内外对于非物质文化遗产保护和传承方面的研究不胜枚举，从20世纪

六七十年代起，西方就开始了广泛的手工艺复兴运动。20世纪后期以来，

保护和发展民族民间文化已经成为各个国家文化发展的重要课题20世纪

90年代的“乌拉圭回合”谈判中法国提出文化例外的原则，澳洲地区重视

文化人类学的研究，反对外来文化的入侵，日本、韩国把传统民间艺人视

为国宝，称为“文化财”，我国台湾则实施了“民间艺术保存计划”，将民

间艺术课程纳入中小学教学课程，由此可见，对传统手工艺的保护体现了

一种文化自觉，保护了这种文化就保护了民族文化的尊严。

分析国内外的研究特点，可以看出国内外专家学者对于非遗的发展轨迹、

现状与保护做了力所能及的研究，这些研究既有浅尝辄止的议论，也有深

入的分析和很有见地的经验研究。它们中的一些研究已经涉及到本课题所

要研究的范畴。无疑它们为本课题的研究提供了很好的研究基础，使得本

课题的研究能够站在一个更高的高度去审视有关非遗传承与发展的问题，

但仔细观察不难看出这些研究大多停留在非遗的保护与传播，对于如何进

行有效的文化及艺术传承与传播，特别是在“非遗进校园”这个议题下进

行有针对性的学科结合及学科发展的研究，并通过这些研究和实践用传统

文化符号来影响当代设计及当代艺术的研究在国内尚属起步阶段。

1.4选题的意义与研究价值选题的意义：非遗是中华优秀传统文化的重要

组成部分，由于传承土壤的缺失这些承载着我国民族文化符号的民族艺术

瑰宝正面临危机，一些宝贵的民间工艺绝活近乎失传，一些艺术流派和表

现形式因后继无人而濒临灭绝；近年来政府为了保护非遗做了很多抢救性

发掘、纪录工作，至少能够让后人通过影像、文字、图片等形式，原汁原

味的看到祖先流传下来的这笔精神财富，不过