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《圣雄甘地》导学案

【学习目标】

1．甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹。

2．认识其在印度民族解放运动中的历史作用。

【重点与难点】重点：非暴力不合作运动的内容；

难点：对非暴力不合作运动的评价

【学习方法】采取情景再现．问题探究的方式，增强学生学习的兴趣；在网络上也有很多相关的图文资料，学生可以搜集到与教材内容相关的学习资料。

【知识导学】A级（一）．成长历程：（即“非暴力”思想形成历程）

早年熏陶形成；英国求学——丰富的，影响；南非工作：领导南非；阅读等名著。回国斗争：成为领袖，领导印度民族解放运动。

【思考探究】B级1．关于甘地领导的南非印侨斗争的原因．准备．斗争．影响

原因：19世纪南非属英国殖民地，英国在此推行种族歧视政策，甘地为争取印侨权益而斗争。

准备：①理论准备：a．认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨——消极抵抗；b．在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不不向敌人施加暴力——坚持真理非暴力理论：消极抵抗—坚持真理；②组织准备：“凤凰新村”——培养非暴力斗争的力量。

斗争：亲自领导南非的印侨反对禁止印向南非移民的法案和条例。

影响：形成一整套非暴力理论，日益成为极具声望的政治家，积累了丰富斗争经验

【知识导学】A级（二）．非暴力不合作运动

运动背景：①19世纪中叶，印度完全沦为；②印度并发展，要求摆脱殖民统治和改变政治无权地位；③英国制造种姓间的矛盾，并采用相结合的两面政策；④甘地凭借极高政治威望，成为国大党领袖，并贯彻“非暴力”思想于实践。（1915年，甘地建立，用服从非暴力．禁欲．民族观念教育青年）

甘地领导的“非暴力不合作运动”：1．第一次非暴力不合作运动：（1）直接原因：；（2）范围：从到；（3）结果：1922年，发生暴力事件后，宣布终止运动

2．第二次非暴力不合作运动：（1）背景：①1929年国大党通过实现印度的决议；②英国在印度实行“法”（2）运动：“食盐进军”使运动达到高潮；（3）结果：英国允许人民煮盐，甘地停止不合作运动

3．第三次非暴力不合作运动：（1）背景：二战期间关于战后自治的商讨；（2）概况（特点）:明确提出“”的主张；第一次真正提出的要求；第一次没有谴责人民。

特点:采取和的手段以取得印度的自治独立

【思考探究】B级1．从不合作运动中，可以看出印度民族资产阶级的什么特点？具有此特点的根本原因是什么？有何不足？

特点：斗争又妥协；根本原因：印度民族资产阶级的两面性：革命性和动摇性．妥协性；不足（局限）：使得运动局限在非暴力的框架内，影响了民族独立运动的进一步发展。

【知识导学】A级（三）．人生结局

甘地晚年还为消除种姓制度．消灭之间的纷争而斗争。1948年1月

【思考探究】B级试评价甘地

功：①领导南非印侨斗争，创立基于仁爱．真理和个人精神力量的非暴力理论，成为世界人民的宝贵精神财富。②发起组织多次群众性非暴力不合作运动，打击了英国殖民统治，增强了印度民族自尊心和自信心，为实现印度民族独立，促进印度资本主义发展和社会平等等作出巨大贡献。

过：①以非暴力限制人民革命运动，束缚了人民的手脚，没能使印度获得独立，反映了印度资产阶级在斗争中的软弱与妥协；②反对资本主义物质文明，崇尚印度传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。

总体：印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家，民族独立运动先驱，无愧“圣雄”．“国父”称号。

【本课小结】本课从甘地非暴力思想的形成到领导非暴力不合作运动，论述了甘地非凡的一生。

【当堂检测】一、单项选择题B级

1．甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”,其实质意义是（）

A．恢复行会式工业组织

B．大力发展家庭纺织业

C．抵制西方的经济侵略

D．反对资本主义的物质文明

2．甘地是印度现代民族解放运动著名领袖，甘地主义的创始人，下列对甘地评价不正确的是（）

A．甘地的斗争方式和资本主义发展不充分有关

B．甘地主义是印度民族解放运动的指导思想

C．甘地对英国殖民统治者坚定不移的斗争

D．甘地的斗争方式有很大的局限性

3．下列是甘地提出的“非暴力不合作计划”的内容，其中最能体现其自