《近、中、远距离单手肩上投篮》（教学设计） 体育五年级下册.docx

《近、中、远距离单手肩上投篮》（教学设计）体育五年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《体育五年级下册》中“近、中、远距离单手肩上投篮”技能教学为主线，结合学生年龄特点和运动能力，设计具有层次性和挑战性的教学活动。首先，通过基本动作复习，巩固学生的投篮基础；其次，分别进行近距离、中距离和远距离单手肩上投篮技术的讲解与示范，让学生在体验不同距离投篮的过程中，逐步掌握投篮技巧；最后，设置比赛环节，让学生在实际对抗中运用所学技能，提高投篮准确性和自信心。整个教学过程注重与课本知识的关联，强调实用性，使学生在愉快的氛围中提高运动技能。

核心素养目标

培养学生运动能力，提高投篮技能，强化身体协调性和灵活性；提升学生健康素养，增强团队协作和竞争意识；培养运动兴趣，激发学生自主参与体育活动的热情，形成积极向上的运动态度。通过本节课的学习，使学生能够在实践中运用所学，提升近、中、远距离单手肩上投篮的准确性和稳定性，促进体育学科核心素养的发展。

学情分析

五年级学生在身体协调性、灵活性方面有较好的基础，已具备一定的运动能力和投篮技能。在知识层面，学生对篮球基本技术有一定的了解，但对于单手肩上投篮的技巧掌握程度不一，特别是在中远距离投篮上，稳定性与准确性有待提高。能力上，大部分学生能够跟随教学进行动作模仿，但个别学生在动作细节上还需加强指导。素质方面，学生团队协作精神良好，但部分学生在面对挑战时缺乏自信，影响技能发挥。此外，学生的行为习惯对学习效果有直接影响，如注意力集中程度、课堂纪律等。因此，教学过程中应关注个体差异，通过分层教学和积极评价，提升学生技能水平，增强自信心，促进全面发展。

教学资源

1.硬件资源：篮球、篮球架、场地、计时器、哨子。

2.软件资源：《体育五年级下册》教科书、教学课件、投篮动作分解图。

3.课程平台：校园体育教学平台，用于发布预习资料、课后作业及互动交流。

4.信息化资源：篮球教学视频、投篮技巧动画，用于辅助教学和巩固知识点。

5.教学手段：示范教学、分组练习、对抗比赛、即时反馈、个别辅导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对单手肩上投篮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道单手肩上投篮在篮球运动中的重要性吗？它在比赛中有什么作用？”

展示一些篮球运动员单手肩上投篮的精彩视频片段，让学生初步感受这一技术的魅力。

简短介绍单手肩上投篮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单手肩上投篮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解单手肩上投篮的基本概念、动作要领和原理。

过程：

讲解单手肩上投篮的定义，包括其动作结构和关键要素。

详细介绍投篮时的身体姿势、手臂动作、投篮力度和角度，使用动作分解图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解单手肩上投篮在实际比赛中的应用。

3.单手肩上投篮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解单手肩上投篮的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的单手肩上投篮案例进行分析，包括近、中、远距离投篮。

详细介绍每个案例的背景、技巧和效果，让学生全面了解这一技术的多样性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何运用单手肩上投篮解决比赛中遇到的问题。

小组讨论：让学生分组讨论单手肩上投篮的未来发展趋势和技巧改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与单手肩上投篮相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单手肩上投篮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单手肩上投篮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单手肩上投篮的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调单手肩上投篮在篮球比赛中的价值和作用，鼓励学生课后加强练习，提高投篮技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于单手肩上投篮技巧的心得体会，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了单手肩上投篮的基本概念、动作要领和技巧，能够正确运用投篮力度和角度进行近、中、远距离投篮。在投篮练习中，学生的动作准确性、稳定性和协调性得到了明显提高。

2.过程与方法：

学生通过观看教学视频、听取讲解、分组讨论和实践练习等多