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（浙美版）五年级美术第10册教学反思

第1课：椅子设计

本课是一节设计•运用课，我以故事游戏为主，调动学生的学习兴趣。小学

美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体

验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型，设计、

运用，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦感和成就感。

第2课：民乐放光彩

兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生成功学习的秘诀。这节课

我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用多媒体欣赏民族乐器的演奏场

面，演奏中多种民乐的声音交替出现，有独奏的声音也有齐奏的声音交相辉映，

气势庞大。通过欣赏使学生感受到民族乐器的优美动听的、独特的演奏，从而引

发学生内心对民乐的喜欢。很好的激发了

第3课：舞台美术设计

第一节主要以认识舞台美术设计，从舞台美术设计的各个环节下来认识一场

舞台剧，后来分工的认识，从第一堂课，小组分工、导演确定到绘制流程。而第

二堂课开始，基本上学生都已经准备好道具了，但也有一些班级第一堂课安排不

出来的，这也是班级具体情况具体分析了。

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第4课：小小果壳箱

教学中我利用大量图片展示了各种不同造型的果壳箱，穿插了一些设计导向

提示，用以启发学生从多角度、多方面了解果壳箱的设计元素。还展示了学生的

设计作品，以及简单的制作步骤图，让学生了解简单的制作方法，并启发他们进

行新的创造，启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。

第5课：中华扇子

扇子虽然是纳凉的用具，但却有着丰富的种类和艺术形式。我紧紧结合教材，扇

子的种类、形式、内容、结构等方面展开，包括扇面的表现形式涉及山水、人物、

花鸟等方面，引导学生从多个角度进行了解和感受、比较与分析，赏的基础

上获得自己的艺术感受与理解，并展开自己的艺术联想。

第6课：亭子

在教学中，我注重让学生欣赏教材上的亭子图片及学习相关知识。通过提问

学生了解哪些有名的亭子及特点，激发他们的表达欲望及学习兴趣。并让学生观

察、概括不同亭子的造型特点，明确创作要点，再提供学生作业，拉近了学生的

创作距离，产生浓厚的学习兴趣。

第7课：夸张的脸

“兴趣是最好的老师”，是学生了解未知、学习知识的巨大动力，也是培养

学生自主学习意识的有效途径。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，

有时也会达到废寝忘食，欲罢不能的地步。五年级美术《夸张的脸》一课，要以

充分调动学生学习兴趣的原则为本实施教学。

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第8课：水墨人物画

教学时我通过课件给予了学生充分感受的机会，教材中的欣赏图例已经给了

一些表现方法上的启示，如泼墨写意、勾写结合、勾线设色等，但不管是哪一种

方法，对于孩子们来说都是很难的。我自己对教学目标的设定，再补充了一些自

己觉得更适合的作品图例进行教学，但第一节课教学下来，由于自己和学生的观

念存在着差别，学生不喜欢我选定的那些唯美的表现内容，如哪些江南韵味的人

物。于是，在接下来的几个班级教学时，我把重点放在引导学生利用一些身边的

图象资料进行表现，如自己或父母的照片、同学模特、报纸画刊上的一些人物图

片等，以此减弱人物表现时的难度，而专注于水墨特点的把握和方法的研究。同

时教学时要设定好问题和探究的任务，开展广泛的交流。对于表现技法，教师只

需引导学生掌握最基本的即可，如勾线、设色、点写等，然后启发学生大胆探究