6《感官总动员》（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docxVIP

6《感官总动员》（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《感官总动员》是2024-2025学年科学一年级上册苏教版教材的第六章内容。本章主要围绕人体的感官系统展开，具体包括：

1.介绍人体的五种感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉；

2.认识每种感官的功能和特点；

3.学习如何通过感官观察和认识周围的世界；

4.探索感官协同作用，提高观察和认知能力；

5.了解保护感官的重要性，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生运用感官观察和描述事物的能力，发展科学探究素养。

2.引导学生理解感官协同作用在认识世界中的重要性，提升思维品质和创新能力。

3.增强学生对感官保护的意识，养成良好的生活习惯，提高生命安全素养。

4.培养学生合作交流、分享观察成果的能力，发展沟通与合作素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生识别并理解五种感官的基本功能和特点。

②引导学生通过实践操作，学会运用感官观察和描述事物。

③培养学生合作探究，分享观察成果的能力。

2.教学难点

①指导学生如何在观察中区分和应用不同的感官，特别是触觉和听觉的细微差别。

②引导学生理解感官协同作用在认识世界中的具体体现，如何综合运用多种感官进行观察。

③培养学生在观察中保持专注和耐心，以及如何将感官观察的结果转化为口头或书面描述。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年科学一年级上册苏教版》教材。

2.辅助材料：准备与感官相关的图片、图表，以及视频资料，以增强学生对感官功能的理解。

3.实验器材：准备触觉识别物品、声音识别工具、气味识别物品等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为多个感官体验区，每个区域对应一种感官，便于学生分组进行实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在教室中布置一个充满各种感官刺激的角落，包括不同质地的物品、各种气味、声音等。

-提出问题：邀请学生闭上眼睛，逐一体验这些刺激，并询问他们能够感受到什么。

-激发兴趣：通过提问，引导学生思考感官在生活中的重要性，并激发他们学习感官知识的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍感官：通过教材和多媒体资源，介绍五种感官的基本功能和特点。

-实例讲解：结合生活实例，讲解感官如何帮助我们认识世界。

-感官协同：通过视频资料，展示感官协同作用的具体例子，如尝味道时嗅觉的作用。

3.互动探索（10分钟）

-分组体验：将学生分成小组，每组分配一个感官主题，如视觉、听觉等。

-实践操作：每组学生在教师的指导下，通过实验和观察，探索该感官的功能。

-分享成果：每组学生分享他们的观察和发现，其他学生倾听并提问。

4.巩固练习（10分钟）

-感官游戏：设计一个游戏，如“感官猜猜猜”，让学生通过感官线索猜测物品。

-讨论交流：学生讨论在游戏中遇到的困难和如何解决，以及感官在解决问题中的作用。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师提问学生关于感官知识的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调感官在生活中的应用和保护。

6.创新环节（10分钟）

-设计挑战：教师提供一个设计挑战，如设计一个保护感官的装置。

-小组合作：学生分组讨论并设计解决方案，教师巡回指导，提供帮助。

7.课堂结束（5分钟）

-反馈：学生反馈本节课的学习体验，提出疑问或感想。

-布置作业：教师布置相关的作业，巩固本节课的学习内容。

整个教学过程注重师生互动，通过实践操作和小组合作，让学生在活动中学习和体验，同时强调核心素养的培养，如观察、思考、合作和创新能力。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确识别并描述五种感官的基本功能和特点，理解感官在认识世界中的重要作用。

2.观察能力方面：通过实践操作，学生学会了如何运用感官进行观察，提高了观察的细致程度和准确性。

3.思维能力方面：学生在互动探索环节中，通过小组合作和讨论，锻炼了分析问题和解决问题的能力，培养了创新思维。

4.合作交流方面：学生在分组活动中，学会了与他人合作、分享观察成果，提高了沟通与合作能力。

5.情感态度方面：学生对感官知识产生了浓厚的兴趣，增强了保护感官的意识，养成了良好的生活习惯。

6.核心素养方面：

-科学探究素养：学生能够主动参与科学探究活动，运用感官观察和描述事物，提出问题和解决问题。

-思维品质素养：学生在观察和讨论中，学会了分析、综合、评价等思维方法，提高了思维品质。

-生命安全素养：学生了解了感官保护的重要性，能够在生活中注意保护