人美版初中美术九年级下册 第四课《环境雕塑设计》教案.pdfVIP

人美版美术九年级下册第四课《环境雕塑设计》教学设计

课题环境雕塑设计单元第四课学科美术年级九年级

下

认识环境雕塑作用及意义，分析环境雕塑意义。

学习

欣赏环境雕塑，了解与人文环境之间的关系，环境雕塑的表现形式与设计方法。

目标

尝试制作环境雕塑艺术作品。

重点认识环境雕塑，欣赏环境雕塑，分析环境雕塑意义，环境雕塑的表现形式与设计方法。

难点分析环境雕塑与环境之间的关系、尝试制作环境雕塑艺术作品。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课

回顾上节课学习了设计与生活之间的关系，本

节课我们进入探讨环境雕塑设计。了解探究设计与回顾上节课内

环境之间的关系，设计与环境如何共生，共发展的。回顾上节课学容，引导学生主

进入正式内容讲解前，请同学们思考：习内容并思考动去回顾所学的

什么是环境雕塑？交流回答问题知识内容，抛出

你认为环境雕塑与人文环境、自然环境之间有问题引导学生主

怎么样的关系？动思考的能力

请相互之间交流阐述自己的看法。

讲授新课

环境雕塑：城市环境空间中的雕塑作品，是空

间艺术与环境艺术集合的体现。

城市公共艺术的一种表达方式，作为一种文化了解环境雕塑

载体，因城市雕塑社会价值在当今被普遍的人民所的设计主干及

认同与接受。其价值体现在它的公共性、公众性、表达方式，在

包容性和参与度。社会当中的作

如今越来越重视人文关怀，环境雕塑创作也紧用

跟时代脉络，追求当下人的生存状态的写照，都以

它自己的方式见证着每个时代的文化精神，成为城

市公共艺术的一种表达方式，是城市灵魂的最好象

征物。

环境雕塑在人类不断美化和完善生存环境过

程当中逐渐被人类的文化与审美所渗透，并融入到

人类的生活当中。

环境雕塑设计是公共艺术设计主干，是城市公

共艺术的一种表达方式，作为文化载体，在社会当了解环境雕塑

中具有很强的实用性和运用性。基本性质和特

人类环境雕塑呈现出人的意志、理念、情感和征

美感，借此达到将人与环境深层次的融合，赋予环

境雕塑丰富的艺术内涵和持久的视觉冲击力，还对

人生活活动起到凝聚和引导的作用，成为人们装点

生活空间的装饰物及公共环境的重要标志。讲解环境雕塑的

环境雕塑基本性质和特征：知识，让学生清

1．内核审美性——灵魂是美的，借助艺术实楚知道什么事环

现美化作用境雕塑及其意

2．空间开放性——物质空间是开敞的，利于义。

观众参与的

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