Unit 7 We have many holidays!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

Unit7Wehavemanyholidays!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为冀教版初中英语七年级上册Unit7Wehavemanyholidays!。本单元主要围绕中国的传统节日展开，旨在让学生了解不同节日的名称、时间、习俗及意义。教学内容包括：

1.学习节日词汇，如：SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival等；

2.掌握节日相关的动词短语，如：haveabigdinner,setofffireworks,enjoythefullmoon等；

3.学习描述节日的句子，如：WehavemanyholidaysinChina.，Wecelebrate...等；

4.了解节日习俗，如：eatingmooncakesonMid-AutumnFestival,dragonboatracesonDragonBoatFestival等；

5.培养学生用英语介绍中国传统节日的表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语知识，准确描述中国传统节日的习俗和意义，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习中国传统节日，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、比较节日习俗的能力，发展创新思维，学会从不同角度看待和解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课面向的是冀教版初中英语七年级上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和理解基本的日常用语和简单句型。在知识方面，学生已学习了一些日常生活中的英语词汇和表达，但对中国传统节日的英语表达可能较为陌生。在能力方面，学生的听、说、读、写能力初步形成，但表达能力尤其是用英语描述事物和习俗的能力尚待提高。

学生普遍对节日有较高的兴趣，但可能对节日背后的文化和习俗了解不深。在素质方面，学生具备一定的合作和探究精神，但需要进一步引导以提升其自主学习能力。在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要通过课堂活动的设计来激发他们的主动参与意识。

本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，易于激发他们的学习兴趣。但同时，学生可能对英语学习存在一定的畏惧心理，需要教师在教学过程中注重情感关怀，鼓励学生大胆开口，积极参与，从而克服学习中的障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备冀教版初中英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、视频，以及节日习俗的英文描述文本。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据课程需求，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用电子白板展示一张中国节日的图片，如春节的鞭炮、中秋节的月亮等，并提问：“你们知道这是什么节日吗？你们在这个节日里通常会做些什么？”

-学生自由发言，教师根据学生的回答引导他们用英语表达节日名称和习俗。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentholidaysinChinaandhowtotalkabouttheminEnglish.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的节日词汇和短语，如SpringFestival,Mid-AutumnFestival,dragonboatraces等，并用中文解释其含义。

-教师用英语描述每个节日的习俗和意义，如：“DuringtheSpringFestival,wehaveabigdinnerwithourfamiliesandsetofffireworkstocelebratetheNewYear.”

-学生跟读并模仿教师的发音，同时教师在电子白板上展示相应的图片，帮助学生更好地理解。

-教师引导学生用英语描述自己最喜欢的节日，并提供必要的语言支持。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个节日，用英语编写一个小对话，描述该节日的习俗和意义。

-学生在小组内进行练习，教师巡回指导，提供帮助和建议。

-每组选派一名代表向全班展示他们的对话，其他学生听后进行评价。

4.课堂提问和互动（10分钟）

-教师提问：“Which