2024年教师招聘笔试练习题教师招聘笔试训练题库.docx

教师招聘笔试练习題【一】

1.发現法的理论提出者是()。

A.斯金纳

B.布卢姆

C.罗杰斯

D.布鲁纳

2.老师当众批评写作业粗枝大叶的学生，渐渐的班里的学生学习和做事细心程度普遍提高。老师行為背后的心理学原理是()。

A.条件反射

B.正强化

C.负强化

D.替代性强化

3.学生的知识学习并不是记忆公共知识，而是在新信息与原有知识经验之间发生双向、反复的互相作用中，形成自已的认知构造。这是()的观点。因此，在教学中应重视新旧知识之间的关系和整合。

A.认知学习理论

B.合作学习理论

C.建构主义学习理论

D.情景整合学习理论

4.社会学习理论是由()提出来的。

A.巴甫洛夫

B.斯金纳

C.班杜拉

D.布卢姆

5.学习者通过将新知识与原有知识经验联络起来，从而获得新知识的意义，把它纳入已经有认知构造的过程，被称為新知识的()。

A.顺应

B.同化

C.内化

D.获得

6.观测者因看到楷模受到强化而如同自已也受到强化同样，这称為()。

A.外部强化

B.自我强化

C.直接强化

D.替代强化

7.由于一种特定的刺激而习得的反应与一种不一样但类似的刺激建立联络的过程称之為()。

A.消退

B.经典条件反射

C.刺激泛化

D.反应泛化

8.有一种学生将考试成绩好归結于我很聪颖，根据维纳的归因理论，他的归因方式是()。

A.内部的稳定的

B.内部的不稳定的

C.外部的稳定的

D.外部的不稳定的

9.某中学生13岁开始学跳高，当時身高1.6米跳高成绩為1.7米。两年后身高1.75米，通过训练跳高成绩达2.00米。他所提高的成绩是通过练习产生的行為变化，因此，可以用学习来解释。(判断題)

10.记忆电话号码是一种配对联想学习过程。(判断題)

参照答案及解析

1.【答案】D。中公讲师解析：布鲁纳的《教学过程》强调学科构造，提出了构造主义教学理论，倡导发現学习。

2.【答案】D。中公讲师解析：替代性强化是指观测者因看到楷模的行為被强化而受到强化。班里学生看到粗枝大叶的学生被批评因此细心程度普遍提高属于替代性强化。

3.【答案】C。中公讲师解析：个体获得知识的过程不简朴是知识从外到内的传送转移过程，而是学习者建构自已的知识的过程，这种建构活动是通过新信息与原有知识经验之间双向、反复的互相作用而完毕的。知识的建构是通过新、旧知识之间充足的、双向的互相作用而实現的。学习者不是在记忆他人的知识，而是在作為一种思索者建构自已的知识。

4.【答案】C。中公讲师解析：社会学习理论是班杜拉提出来的理论。

5.【答案】B。中公讲师解析：学习者通过将新知识与原有知识经验联络起来，从而获得新知识的意义，把它纳入已经有认知构造的过程，被称為新知识的同化。

6.【答案】D。中公讲师解析：替代性强化是指观测者因看到楷模的行為被强化而受到强化。

7.【答案】C。中公讲师解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应后来，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

8.【答案】A。中公讲师解析：我很聪颖属于能力归因，能力属于内部、稳定、不可控归因。

9.【答案】√。中公讲师解析：学习是个体在特定的情境下由于练习或者反复经验而产生的行為或者行為潜能的比较持久的变化。该同学在两年的训练当中，成绩有所提高，是由于两年的训练学习，因此可以用学习理论解释。

10.【答案】×。中公讲师解析：配对联想学习是人类联想学习的一种范型，指同步展現成对的学习材料，在回忆時，提供每对项目中的一项，被试要回忆出与之配对的另一项。记忆电话号码只是对数字的简朴记忆，并非联想学习过程。

教师招聘笔试练习題【二】

1.根据学习的定义，下列属于学习現象的是()。

A.吃了酸的食物分泌唾液

B.蜜蜂采蜜

C.小朋友模仿电影人物的行為

D.蜘蛛织网

2.某学生常常把考试不及格的原因归于试卷难度太大，这种归因属于()。

A.内部、不稳定的归因

B.外部、不稳定的归因

C.内部、稳定的归因

D.外部、稳定的归因

3.()属于故意义的接受学习?

A.科学家搞研究发明

B.通过编歌谣背圆周率

C.通过听課理解概念之间的关系

D.小朋友尝试走迷宫

4.小强将黄瓜、西紅柿、胡萝卜、白菜等归纳為蔬菜，这样的学习属于()。

A.辨别学习

B.信号学习

C.连锁学习

D.概念学习

5.加涅有关学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是()。

A.刺激——反应联結

B.信号学