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9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

设计思路

本节课以统编版语文二年级上册《黄山奇石》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生深入了解黄山奇石的特点，激发学生对自然景观的热爱与探究。设计上以课本内容为核心，结合二年级学生的认知水平，采用图片展示、故事讲述、互动讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文要点，提高语文素养。同时，注重培养学生的观察力、表达力和想象力，使学生在学习过程中能够主动参与，达到学以致用的效果。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《黄山奇石》，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，以及积累和运用课文中的优美词汇和句式。

2.思维发展与提升：激发学生对黄山奇石的好奇心，培养学生观察、分析、比较的能力，以及通过课文内容进行想象和创造的能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解黄山奇石的历史文化背景，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然景观的审美情趣，提高对美的感知、欣赏和评价能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字识别和拼音知识，能够阅读简单的课文。

-学生对自然景观有一定的认识，如山川、石头等。

-学生在之前的课程中已经接触过类似的写景课文，对描绘自然景观的词汇和句式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的自然景观和奇特的石头有浓厚的兴趣，容易被《黄山奇石》这样的课文吸引。

-学生在阅读过程中，喜欢通过图片和故事来理解课文内容，对互动式和参与式学习有较高的积极性。

-学生学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的偏好合作学习，需要在教学中兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对黄山奇石的具体形态和特点理解不深，需要通过图片和实物展示来加深理解。

-部分学生可能对课文中的一些生字词感到陌生，需要通过反复阅读和词汇教学来克服。

-学生在理解课文寓意和文化背景时可能存在困难，需要教师的引导和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言描述黄山奇石的形态和特点，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论黄山奇石的形成原因和课文中的描写手法，激发学生的思考和表达。

3.情境教学法：通过模拟黄山游览的情境，让学生在角色扮演中体验课文中的情感和意境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或教学视频展示黄山奇石的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行字词学习和课文朗读，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多关于黄山奇石的背景资料，拓宽学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课

-（教师展示黄山奇石的图片，引导学生观察并发表看法）

同学们，你们看，这是什么？你们知道这是在哪里吗？对，这就是我们今天要学习的课文《黄山奇石》中的主角——黄山奇石。黄山是我国著名的旅游景点，那里的奇石千姿百态，非常有趣。下面我们就来一起学习这篇课文。

2.课文朗读与理解

-（教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握）

现在，我们一起来朗读课文《黄山奇石》，注意要正确、流利、有感情地朗读。在朗读的过程中，思考以下问题：课文主要描绘了哪些奇石？它们有什么特点？

-（学生回答问题，教师总结）

很好，同学们回答得都很棒。课文主要描绘了仙桃石、猴子观海、仙人指路等奇石，它们的特点是形态各异、形象逼真。

3.课文内容探究

-（教师引导学生分析课文中的重点句子和词语）

现在，我们来分析一下课文中的重点句子和词语。请大家找出课文中的比喻句，并说说它们的作用。

-（学生回答问题，教师总结）

同学们找得很准确。课文中的比喻句，如“仙桃石像一个大桃子”，形象地描绘了奇石的形态，使读者更容易理解。

-（教师引导学生分析课文中的拟人句）

接下来，我们来分析一下课文中的拟人句。请大家找出课文中描写奇石动态的句子，并说说它们的作用。

-（学生回答问题，教师总结）

同学们回答得很好。课文中的拟人句，如“猴子观海，好像在找什么”，生动地描绘了奇石的动态，使读者更容易产生共鸣。

4.课文主旨内容探究

-（教师引导学生总结课文主旨）

现在，我们来总结一下课文的主旨。请大家说说，课文《黄山奇石》主要想表达什么？

-（学生回答问题，教师总结）

同学们回答得非常棒。课文《黄山奇石》通过描绘黄山奇石的形态、特点，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

5.