四川师范大学考研821真题.docx

2013年四川师范大学821真题

一、名词解释

1.自然观察

2.文献研究法

3.摘要

4.非正式访谈

5.行动研究

二、简答题

1.简述教育研究的基本步骤

2.简述比较研究法的作用

3.试述定性研究的基本特征

三、论述题

1.请谈谈你对“研究”一词的理解，并结合教育实际论述一线教师作科学研究的意义

2.请举例谈谈问卷题目编制的原则

四、研究设计

请自拟一研究课题，撰写一份研究设计方案（包括问题提出，研究意义，研究思路及框架、研究方法等内容）

2014年四川师范大学821真题

一、名词解释

1.研究的信度

2.调查研究

3.内容分析

4.批判性阅读

5.横向设计

二、简答题

1.简述行动研究的基本特征及过程

2.简述研究者在现场选择焦点的标准

3.简述文献研究法的价值

三、论述题

1.请结合教育实际谈谈你对定性研究中伦理问题的理解

2.请列举抽样的主要类型，并做简要解释

四、研究设计

请以“课堂教学中的问题”为主题，自拟题目编制两份（针对教师和学生各一份）半结构性访谈提纲。要求不少于6道题目，并细致阐述编制问题的意图和目的。

2015年四川师范大学821真题

一、名词解释

1.操作性定义

2.参与观察

3.定性研究

4.正式访谈

5.趋势分析

二、简答题

1.简述良好的定量研究设计的特征

2.简述新时代教育工作者参与教育研究的必要性

3.简述文献研究的独特价值

三、论述题

1.请联系实际阐述进行现场研究的原则

2.请结合实际谈谈你对教育调查法中几种基本方法优缺点

四、研究设计

请围绕“中小学教师专业发展”或“课程改革下的课堂教学”中的一个主题，自选角度，自拟研究题目，撰写一份简要但完整的研究计划。

要求：从研究问题的提出及意义，关键概念的选择及陈述，研究方法的选择及原由，研究框架的拟定及研究的可行性等五个方面进行撰写。

2016年四川师范大学821真题

一、名词解释

1.文献综述

2.比较研究法

3.外在效度

4.调查研究

5.准实验研究

二、简答题

1.简述定性研究报告的内容要点。

2.简述文献研究的四个实施步骤。

3.简述实地研究的意义。

三、论述题

1.如何理解“科研兴校”，请联系实际加以阐述。

2.你认为在问卷编制过程中，最核心的工作是什么？最困难的是什么？在问卷编制和发放过程中需要注意哪些问题？

四、研究设计

请围绕学校中的课堂实际和日常活动，自选观察焦点，自拟研究题目，阐述研究意义，并设计一份观察记录表。

2017年四川师范大学821真题

一、名词解释

1.文献

2.问卷调查法

3.定量观察法

4.研究假设

5.样本

二、简答题

1.简述教育研究的过程。

2.简述行动研究的基本特征。

3.简述问卷的一般结构。

4.简述访谈法的局限性。

三、论述题

1.何谓“好的研究问题？请结合实例加以阐述

2.请结合目前中小学实际，谈谈你对“中小学教师做科研”内涵的理解

2018年四川师范大学821真题

一、名词解释

1.研究假设

2.操作性定义

3.校本研究

4.参与观察

5.批判性阅读

二、简答题

1.简述文献研究的价值。

2.请至少列举三条问卷题目编制的准则。

3.简述定性研究的基本特征。

4.简述运用比较研究方法的原则。

三、论述题

1.请你结合对行动研究的理解，阐释“为行动的研究”、“对行动的研究”、“在行动中研究”的内涵。

2.评析“理论观念的倡导者和教师之间必须建立一种平等的关系”。

2019年四川师范大学821真题

一、名词解释

1.教育研究方法

2.定性观察法

3.教育文献综述

4.教育反思

5.标准分数

二、简答题

1.简述历史研究法的基本规范。

2.简述运用教育观察法的基本要求。

3.简述教育实验法的优点和缺点。

4.简述期刊上发表的教育科研论文的一般体例。

三、论述题

1.论述西方教育研究方法的历史演进

2.请结合实际，论述中小学校本教研的问题及对策

2020年四川师范大学821真题

一、名词解释

1.行动研究

2.变量

3.日记观察法

4.摘要

5.重测信度

二、简答题

1.简述调查法的步骤。

2.简述研究方法的特点。

3.课题论证的基本内容。

4.问卷调查法的优缺点。

5.“好设计”实验的标准。

三、论述题

1.教育叙事研究的过程

2.教育研究问题的来源

2021年四川师范大学821真题

一、名词解释

1.常模参照测验

2.信度与效度

3.教育叙事研究

4.教育研究方法

5.解释学研究范式

二、简答题

1.简述教育研究者如何在研究过程中坚持伦理性原则。

2.简述为了保证抽样的科学性，量化研究应遵循的基本要求。

3.简述教育实验的局限性。

4.简述教育历史研究的分析方法。

5.简述教育质性研究的特点。

三、论述题

1.系统科学对教育研究的方法论价值。

2.以“某小学生课外阅