人音版 （五线谱）三年级下册教案剪羊毛.docx

人音版（五线谱）三年级下册教案剪羊毛

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《剪羊毛》音乐教学

2.教学年级和班级：三年级（人音版五线谱）

3.授课时间：第二学期第六周，星期三上午第一节

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标分析

本节课通过学习《剪羊毛》这一经典歌曲，旨在培养学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力和文化理解素养。学生将通过五线谱识读、歌曲学唱、节奏练习等环节，提高音乐表现力和团队协作能力。同时，通过了解歌曲背后的农场生活文化，激发学生对不同地区文化的兴趣，增强文化包容性和理解力，促进综合素质的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生已具备基本的五线谱识别能力，能够简单视唱和演奏乐器，对简单的节奏和旋律有较好的掌握。此外，通过前期课程学习，学生对音乐的基本要素如音高、节奏、节拍等有了初步理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对音乐课表现出较高的兴趣，喜欢参与集体歌唱和节奏活动。他们具有较好的模仿能力和记忆力，但个别学生在音乐表达和自信心方面需要鼓励。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的则倾向于通过动作来感知音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《剪羊毛》这首歌曲时，学生可能会在掌握特定的节奏型和较快的旋律节奏上遇到困难。此外，对于歌曲中的一些歌词，学生可能需要额外的练习来确保准确发音和记忆。在团队合作中，部分学生可能需要指导以更好地融入集体，展示自己的音乐才能。

教学资源

1.软硬件资源：

-音乐教室及相关乐器（如钢琴、吉他）

-五线谱教学挂图

-录音机及音响设备

-学生用五线谱练习本

-歌曲乐谱印刷材料

2.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-课堂互动白板

3.信息化资源：

-电子教案

-音乐教学软件（用于节奏练习和旋律演示）

-数字化音乐资料库（包含《剪羊毛》歌曲及相关背景资料）

4.教学手段：

-集体歌唱教学

-分组合作学习

-个体视唱与节奏练习

-互动式教学游戏

-课堂即时反馈评价系统

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校多媒体教学平台，发布包含《剪羊毛》歌曲五线谱和基本节奏预习资料的PPT，明确要求学生提前熟悉歌曲旋律和节奏。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏特点和旋律走向，设计问题引导学生自主思考，如“歌曲中出现了哪些你学过的节奏？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群解答预习过程中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自学歌曲的五线谱和节奏。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用平台和微信群实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述农场生活的故事，引入《剪羊毛》歌曲的学习。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的五线谱知识和节奏特点，用乐器演示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组视唱、节奏打击活动，让学生在实践中掌握歌曲。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，主动参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组中积极参与视唱和节奏练习，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：勇敢提出问题，与小组成员共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解歌曲的乐理知识。

-实践活动法：通过实际操作，加强学生的技能掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的乐理和技能。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的五线谱读写和节奏练习作业。

-提供拓展资源：推荐与歌曲相关的音乐文化和农场生活资料，引导学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，探索音乐与生活的联系。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识自身学习状态，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识技能。

-拓宽学生的文化视野，增强对