Starter Section5 My Sweet Family 教学设计 -2024-2025学年北师大版七年级英语上册.docxVIP

StarterSection5MySweetFamily教学设计-2024-2025学年北师大版七年级英语上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“StarterSection5MySweetFamily”为主题，旨在通过北师大版七年级英语上册的相关内容，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，培养他们的口语交际能力。课程设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，通过情境创设、互动交流、小组合作等方式，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。同时，结合课本内容，融入中华文化元素，培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员相关的英语词汇和简单句型，能在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英语表达，了解不同文化背景下的家庭结构，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同文化背景下家庭成员关系的能力，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了一些基础的英语词汇和简单句型，对英语字母和基本语法有了初步的认识。他们可能已经能够识别和拼写一些与家庭相关的单词，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习新词汇和句型时，通常具有较强的模仿能力和记忆力。同时，他们可能偏好通过视觉和听觉相结合的方式学习，对情境模拟和角色扮演等互动性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在发音和口语表达上遇到困难，因为家庭成员的英语名称与中文发音存在较大差异。此外，对于一些抽象的语法概念，如名词所有格等，他们可能理解起来较为困难。同时，由于英语环境的缺乏，学生可能在实际运用中感到不自信，需要通过不断的练习和鼓励来克服。

教学资源

-北师大版七年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色教学卡片

-家庭成员角色扮演道具

-英语学习APP

-互动式在线课程平台

-录音机或音频播放设备

-简易英语歌曲或儿歌素材

-学生作业本和文具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张温馨的家庭照片，询问学生：“Whocantellmeabouttheirfamily?”

-回顾旧知：让学生回顾小学阶段学过的与家庭相关的英语单词和句型，如“mom”、“dad”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“StarterSection5MySweetFamily”，讲解家庭成员的英语表达，如“brother”、“sister”、“grandma”、“grandpa”等。

-举例说明：通过展示不同家庭结构的图片，如核心家庭、大家庭等，帮助学生理解相关词汇。

-互动探究：分组讨论，让学生用英语描述自己家庭成员的职业、爱好等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，学生两人一组，模拟家庭成员间的对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：学生分成小组，用英语编写一个关于自己家庭的小故事，并分享给全班同学。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

5.总结与反馈（约5分钟）

-学生反馈：让学生谈谈本节课的学习收获。

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

6.课后作业（课堂外完成）

-学生作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，并录制朗读视频。

-家长签字：家长检查学生的作业，并在作业本上签字确认。

知识点梳理

1.家庭成员词汇：

-Father/Mother：父亲/母亲

-Brother/Sister：兄弟/姐妹

-Grandma/Grandpa：祖母/祖父

-Cousin：堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹

-Uncle/Aunt：叔叔/阿姨

-Son/Daughter：儿子/女儿

2.常用句型：

-Thisismy...：这是我的...

-He/Sheismy...：他/她是我的...

-Ihavea...：我有一个...

-Myfamilyis...：我的家庭是...

3.描述家庭成员的特征和职业：

-...istall/short：...是高/矮的

-...isa