Unit 3 We should obey the rules.Lesson 13（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docx

Unit3Weshouldobeytherules.Lesson13（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析：“Unit3Weshouldobeytherules.Lesson13（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册”本节课围绕“遵守规则”这一主题，通过学习课文内容，使学生了解在不同场景下应遵守的基本规则。课文通过生动的故事和情境，引导学生掌握相关词汇和句型，培养良好的行为习惯。本节课旨在提高学生的阅读理解能力，培养其合作意识，同时强化对规则的认识和遵守。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习课文，学生将能够运用所学词汇和句型讨论日常生活中的规则，提高其语言运用能力。同时，通过分析故事情境，学生将培养批判性思维和解决问题的能力。此外，课程强调遵守社会规则的重要性，增强学生对社会文化的认识，培养其跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握本节课的核心词汇，如obey、rule、follow等，并能正确运用这些词汇描述和讨论规则。

②学习并运用重点句型Weshouldobeytherules.和Youmustnot...来表达遵守和不遵守规则的情境。

2.教学难点：

①理解并区分不同场景下的规则，如学校规则、交通规则等，并能将这些规则应用到实际生活中。

②在实际交流中，正确运用情态动词should和must来提出建议和命令，同时注意语气的恰当性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解课文内容，帮助学生理解规则的重要性和具体应用。

2.情境教学法，创设真实语境，让学生在模拟场景中练习使用目标语言。

3.小组讨论法，鼓励学生分组讨论，共同探讨不同场合下的规则和遵守规则的意义。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示课文图片和重点句型，增强视觉效果。

2.教学软件，利用互动式英语学习软件，让学生在电脑或平板上练习听说读写技能。

3.网络资源，整合网络上的相关教学资源，如视频、音频等，丰富教学素材。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一幅学校场景的图片，提问学生：“你们在学校的日常生活中都遵守哪些规则？”引导学生分享自己的经历。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的词汇和句型，如“followtherules”、“Youmust...”等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：介绍本节课的主题Weshouldobeytherules，讲解核心词汇和句型的用法。

举例说明：通过课文中的人物和情境，展示不同场合下应遵守的规则，如在学校、图书馆、交通中等。

互动探究：将学生分成小组，讨论在不同场合下应遵守的规则，并分享讨论成果。

3.课堂活动（约15分钟）：

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同场合下的规则遵守情况，如在学校上课、在图书馆阅读等。

情景对话：提供一些日常生活中的情境，让学生运用本节课学到的句型和词汇进行对话练习。

4.巩固练习（约10分钟）：

学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择和改写句子等，以巩固对核心词汇和句型的掌握。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

5.总结与反馈（约5分钟）：

反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获，教师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）：

布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述自己在日常生活中遵守规则的一个实例，并在下节课上分享。

7.结束语（约5分钟）：

教师以一句鼓励性的话语结束本节课，如：“Remember,obeyingtherulesmakesourlifebetterandsafer.Seeyounexttime!”

学生学习效果

1.学生能够理解和运用本节课的核心词汇，如obey、rule、follow等，在句子中正确使用这些词汇描述规则。

2.学生能够使用重点句型Weshouldobeytherules.和Youmustnot...在实际语境中表达遵守和不遵守规则的情境。

3.学生通过课堂活动和角色扮演，提高了在实际生活中遵守规则的认识，能够在不同场合识别并遵守相应的规则。

4.学生通过小组讨论和互动探究，增强了合作意识和沟通能力，能够流畅地与同伴交流关于规则的观点和经验。

5.学生能