Starter Unit 1 Hello!（第3课时）教案-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit1Hello!（第3课时）教案-2024-2025学年人教版七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“StarterUnit1Hello!（第3课时）教案-2024-2025学年人教版七年级英语上册”本节课选自人教版七年级英语上册，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语及自我介绍，培养他们的听说能力和英语交流意识。本课时主要学习如何用英语询问名字、回答及介绍他人，涉及词汇有name、is、my、friend等，以及句型Whatsyourname?和Its/Hes/Shes...。通过本节课的学习，学生能够熟练运用这些词汇和句型进行简单的英语交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习并运用基本的英语问候语及自我介绍，学生将提升听说交流能力，增强在实际情境中运用英语的自信。同时，通过了解不同文化背景下的问候方式，学生将拓宽文化视野，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和模仿语言表达，培养逻辑思维和创造性思维，为今后的英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，对字母有一定的认识，可能在小学阶段接触过简单的英语问候语。

2.学生处于七年级阶段，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们在听说能力上表现出差异，有的学生可能较为内向，不太敢于开口说英语；而在学习风格上，他们偏好互动性强、实践性强的教学活动。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确，对英语字母和单词的拼写不熟悉，以及对英语语法结构的理解不深入。此外，部分学生可能在表达时缺乏自信心，害怕犯错，需要教师鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级英语上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、英文歌曲或视频片段，用于辅助教学和激发兴趣。

3.教学工具：准备好白板、投影仪和音响设备，以便展示图片和播放视频。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一位小组长，以便于小组讨论和角色扮演活动的开展。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首英文歌曲《Hello》导入，让学生跟随音乐节奏轻声跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：询问学生是否记得之前学过的英语字母和简单问候语，让学生尝试用英语进行自我介绍。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的词汇和句型，如name、is、my、friend，以及Whatsyourname?和Its/Hes/Shes...等。

-展示单词卡片，让学生跟读并模仿发音。

-通过身体语言和动作演示，让学生理解句型的含义。

-举例说明：使用实物或图片，如书籍、笔记本、玩具等，进行实际情景的演示，让学生理解句型的应用。

-互动探究：分组进行角色扮演，学生A扮演询问者，学生B扮演回答者，相互练习对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生两两配对，使用本节课学到的词汇和句型进行对话练习。

-组织一个小游戏，如“快速问答”，让学生快速反应并使用所学句型。

-教师指导：

-在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-鼓励学生大胆开口，给予积极的反馈和表扬。

-对于不敢开口的学生，教师可以提供更多的支持和鼓励。

4.小组活动（约15分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个场景，如学校、公园、商场等，编写一个简短的小对话，使用本节课的词汇和句型。

-每组选派一名代表上台表演，其他小组成员观察并给予评价。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得。

-教师总结本节课的重点内容，并布置课后作业，要求学生复习单词和句型，并尝试用英语与家人或朋友进行简单对话。

6.课后作业（不在课堂时间内完成，但需在教案中说明）

-学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员或朋友，使用本节课学习的词汇和句型。

-家长签字确认学生完成作业，以便教师了解学生的家庭学习情况。

知识点梳理

一、词汇

1.问候语：Hello,Hi,Hiya,Hey

2.人名：name

3.介绍：my,friend,is,are

4.常用疑问词：Whats,Whos

二、句型

1.询问名字：Whatsyourname?

2.回答名字：Mynameis.../Im...

3.介绍他人：His/Hernameis.../Hes/Shes...

三、语法

1.名词所有格：my,his,her

2.系动词：is,are

3.一般疑问句：Whatsyourname?

四、交际用语

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